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6 呼吸与交换板书设计及意图｜教案在线预览

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关键词：6 呼吸与交换板书设计及意图

正文

体验呼吸教学设计

南陈屯乡观音庵学校王铁根

一、教学目标

（一）

知识与技能

1、

能有根据地解释人体吸气和呼气的过程。

2、

能利用模型解释呼吸系统主要组成部分的作用。

（二）

过程与方法

1、

能正确观察出吸气与呼气时胸部发生的变化。

2、

能按照要求制作一个模拟肺进行呼吸的模型。

（三）

情感、态度、价值观

1、

培养学生热爱生活、珍爱生命的人生态度。

2、培养学生提出问题、团结协作的能力和科学探究的精神。

二、

教学重点、难点

指导学生通过观察、体验、实验等方法探究呼吸的过程。

三、

教学准备

多媒体课件、气球、可乐瓶、橡胶皮膜、透明胶带、剪刀。

四、

教学过程

（一）提出问题

教师提问：关于呼吸同学们想要了解什么内容？

学生提出问题。

（二）观察对比

1、观看“肺”的图片。

教师提出问题：图中一个是健康的肺，另一个是因吸烟而损伤的肺。比较它们有哪些不同？你能指出哪个是健康的肺，哪个是损伤的肺吗？

学生交流。

2、体验呼吸，合作探究。

（1）

活动一：全体同学闭上眼睛体验呼吸。

（2）

活动二：分组吹气球体验观察呼气、吸气时胸部的变化。

根据学生的汇报总结出：呼气时，胸腔向内收缩；吸气时，胸腔向外扩张。

（3）学生大胆猜想：怎样利用这种变化解释呼吸时空气被吸入和废气被排出的过程？

出示课件（人体呼吸动力过程形成图）

教师讲解使学生明确呼吸动力的形成。

3、认识呼吸系统各部分名称。

（1）出示呼吸系统图，学生根据提前布置的预习任务回答并总结出呼吸过程都是靠鼻腔、喉、气管、支气管和肺这几个器官完成的。

（2）对照示意图边亲身体验、相互交流、分析呼吸的过程，并试着简要总结出呼吸的基本过程。

学生小组讨论总结呼吸过程

新鲜空气→鼻腔→喉→气管→支气管→肺

废气→肺→支气管→气管→喉→鼻腔

4、制作模型，演示验证

（1）请学生观察模型图（课本第29页），制作前启发学生分析模型各部分用来模拟呼吸系统的哪部分？教师根据学生的回答总结。

瓶子相当于人体的胸腔

气球相当于人体的肺

橡胶皮膜相当于人体的膈肌

（2）接着学生小组合作，制作模型，验证呼吸的过程。

小组合作的具体实施方法如下：

①

讨论、设计方案。

②

交流制作方法。

③

制作“肺”模型

④

汇报成果，模型展示，模拟呼吸过程。

（3）教师利用模型演示呼吸的过程：向下拉动橡胶皮膜，瓶内空间会变大，压力减小，气球内空气增多，为吸气；松开橡胶皮膜，瓶内空间减小，压力增大，将气球内的空气向外挤出，为呼

气。引导学生利用模型模拟呼吸的过程。观察各部分在模拟过程中的变化。

五、

总结本课：通过本课我们了解了呼吸的过程，以及呼吸系统主要组成部分及其作用。经过我们的探究解答了部分同学们的问题，还没有解答的问题在我们的下堂课《呼吸与保健》中再一起探究。

六、

板书设计

体验呼吸

瓶子：胸腔

气球：肺

橡胶皮膜：膈肌

资料摘要

6 呼吸与交换板书设计及意图