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解决问题-圆面积的应用教学内容：已知圆的周长求圆的面积，求圆环面积。教学要求1、使学生学会由圆周长求圆面积的方法。2、使学生认识环形，能根据已知条件准确地求出环形的面积。教学重点：学会由圆周长求圆面积的方法。教学难点：能根据已知条件准确地求环型的面积。教学步骤一、复习二、新授1、教学例4。街心花园中

资料类型：教学教案文档

所属课文：解决问题

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2024-09-22 11:44:48

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学校：永新县城西小学

解决问题教学内容概述

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关键词：解决问题教学内容概述

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解决问题-圆面积的应用

教学内容：已知圆的周长求圆的面积，求圆环面积。

教学要求

1、

使学生学会由圆周长求圆面积的方法。

2、

使学生认识环形，能根据已知条件准确地求出环形的面积。

教学重点：学会由圆周长求圆面积的方法。

教学难点：能根据已知条件准确地求环型的面积。

教学步骤

一、

复习

二、新授

1、

教学例4。

街心花园中圆形的花坛的周长是18.84米，花坛的面积是多少平方米？

板书课题：公式的运用。

第一步：弄清题意。

条件：圆周长C＝18.84米

问题：圆面积S＝？平方米

第二步：分析数量关系，列式计算。

明确：要求圆面积，需要知道什么？怎样由给的圆的周长这个条件求出圆的半径？

求出了半径，再怎样求花坛的面积？

全班齐练，教师巡视，个别辅导。

让学生看课本第95页例4的分析与解的过程，掌握解题格式，并做完书中的空。

练一练：课本第95页“做一做”中第2题。

2、

教学例5。

A、什么是环形？

（1）

学生动手，每人拿出准备好的图形，用小剪刀剪去半径是10厘米的圆。

（2）

明确：剩下的图形是环形，剩下的面积就是环形的面积。

（3）

板书课题：环形面积。

b.怎样求环形的面积？

（1）老师演示教具

（2）自学课本第96页例5。

提问：

1、

计算环形面积一般应该分几步做？先算什么？再算什么？最后算什么？

2、

谁会列综合算式？怎样列综合算式？

点名学生回答：

老师板书：

3．14×15－3.14×10

＝3.14×（15－10）（乘法分配律逆用。）

＝3.14×（225－100）（先减法、后乘法）

＝3.14×125（＝392.5（平方厘米）

答：这个环形面积是392.5平方厘米。

C．练一练：课本第96页“做一做”中的题。

三、巩固

1、

课本第97页练习二十四第6――8题。

2、

小结。

今天学了什么新知识？

已知圆的周长，怎样求环形的面积？

2222

关于本教案的常见问题

Q：解决问题教学内容概述是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解决问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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