解决问题多媒体教案及点评

4.6.1 小数的加减法

课

型

主备人

刘林

新

授

使用人

修改人

刘林

教学内容：

人教版义务教育课程标准实验教科书四年级上册第六单元，第95—97页，例1、例2及做一做。

教学目标：

1.经历探索小数加、减法计算方法的过程，体会小数加、减法与整数加、减法在算理上的联系。

2.理解小数点对齐的道理，掌握小数加、减法的计算方法。

3.进一步增强运用已有知识和经验探索并解决新问题的意识，不断体验成功的乐趣。

重点、难点：

教学重点：掌握小数加、减法的计算方法。

教学难点：理解小数点对齐的道理。

教学准备：

多媒体课件或挂图、小黑板等。

教

学

过

程

一、创设情境，生成问题

1.创设情境

师：2008年北京奥运会已经结束两年多了，我想同学们对当时的比赛场景都还记忆犹新吧！在观看跳水比赛时，你们最关注什么？

跳水比赛的得分都是用小数来记录的。

2004年雅典奥运会上女子双人10米跳台决赛前两轮的成绩出来了，仔细看一看，你能提出什么数学问题？

（出示跳台决赛成绩，指名学生回答，并列出算式。教师相机板演。）

第一轮中国队领先加拿大队多少分？（53.40－49.80=）

第二轮中国队领先加拿大队多少分？（58.20－49.20=）

2.生成问题

师：解决这些问题，需要用到小数加减的方法。这节课我们就来研究小数的加减法。

（板书课题：小数的加减法）

二、探索交流，解决问题

1.自主探索

师：请说一说整数的加、减法法则。

（学生叙述，教师小结：相同数位上的数要对齐；从个位算起；哪一位相加满十向前一位进1，哪一位不够减向前一位借1，本位上加上10再减。）

师：这个法则在小数加、减法中适用吗？

试一试用竖式计算第一个算式! 学生独立思考，尝试练习、解答，初步形成自己的解决方案。

教师巡视，了解学生的学习状况，并及时指导。

2.互动交流

（1）小组交流

师：完成的怎么样了？请把你的意见在小组内交流一下。

（学生互动交流，在小组内展示各自解决问题的方案，小组内互相补充，形成小组解决方案。）

（2）全班交流

（指名板演，并组织学生汇报各组的算法。教师在关键环节点拨提升。）

师：我们来看这位同学做的！在列竖式时，你注意到了什么？

学生可能会说出以下注意点：

①

相同的数位要对齐。

②

小数点要对齐。

师：小数点对齐，也就是要求相同数位对齐。相同的数位怎样对齐？

（学生回答，教师相机板演竖式计算过程）

（3）展示巡视时搜集到的错误做法：这道题错在哪儿了？（生：小数点没对齐）

师：为什么要把小数点对齐呢？

（小数点对齐了，相同数位才能对齐，也就是相同的计数单位对齐了，这样才能进行加减）

师：小数点对齐后，如果百分位上没有数怎么办？为什么？

（生可能说：可以添上0，根据小数的性质。）

（4）请用刚才的方法把第二个算式计算一下：58.20－49.20= 3.总结方法。

（1）通过这两道题你认为在计算小数加减法时应注意什么呢？

（2）小组讨论并汇报：

①小数点要对齐,也就是把相同数位对齐。

②从低位算起。

③计算结果的小数点要和横线上小数的小数点对齐。

④得数的末尾有０一般要把０去掉。

师：小数的加减法与整数加减法在计算上有什么相同的地方？

（小数点对齐，也就是整数加减法中的相同数位要对齐；都从低位算起）

师：咱们共同总结了小数加减法的笔算方法，希望同学们在今后的计算中能注意这些，进行正确计算，能做到吗？

三、巩固应用，内化提高

师：这有四道题，一组做一道，看谁做的又对又快？

1.基本练习：

2.98 + 0.52= 12.53+4.47= 6.07＋4.89= 5.64-1.78= 7.2-6.45= 5－0.41=

（重点强调2.98 + 0.52相加后和的末尾的0怎么办？7.2-6.45：被减数的百分位上没有数怎么办？）

2.综合练习：

师：其实呀在日常生活中，我们经常会遇到一些小数，谁来说说你还在哪些地方见到过小数？

（商品的价格、视力）

小明是一个爱运动的孩子，星期天爸爸带小明到体育商场买东西。

买了一双运动鞋38.5元，一根跳绳4.8元，他们一共花了多少元？爸付给售货员50元，应找回多少元？

你会解决吗？列竖式算一算。

（重点指导十分位上没有数字怎么办。）

3.提高练习

（1）（阅读信息提出问题

）

师：下面我想请同学们再来看看2004年雅典奥运会的比赛盛况，

（教师展示教材例1的后半部分内容。）

师：请看要求：提出一步计算的数学问题并解答。（同桌说一说）

（先把提出的问题说出来再列式解答。）

（2）小组讨论：提出两步或两步以上计算的数学问题并解答。

全班交流问题：“两轮比赛后中国队领先加拿大队多少分？

方法一：53.40+58.20=111.6分 49.80+49.20=99分

111.6-99=12.6分

方法二：53.40-49.80=3.6分

58.20-49.20=9分

3.6+9=12.6分

四、回顾整理，反思提升

今天同学们的表现真不错，我们一起学习了什么？

在计算小数的加减法时应该注意什么？

板书设计

：

小数的加减法

小数点对齐----相同数位对齐

小数的加减法

从低位算起

53.40-49.80=3.6（分） 58.20-49.20=9（分） 3.6+9=12.6（分）

5 3 . 4 0 5 8 . 2 0 3 . 6 －4 9 . 8 0 －4 9 . 2 0 ＋9 3 . 6 0 9 1 2 . 6