CPPT及专用教学设计内容

Unit6 第1课时教学设计

【内容来源】人教PEP 三年级下册

Unit6

【主

题】How many 【课

时】第1课时：A. Let’s talk

A. Find and count 一、教学目标

1. 能听懂、会说、运用句子：“Look at the kite!”，“Wow, so beautiful.”，“How many kites do you see?”，“I see ...”，“No, the black one is a bird.”并能灵活运用这些句子进行交流。

2. 能灵活运用句型“How many... do you see?”询问物体的数量。

3. 通过创设有趣的情景，让学生在模仿、学习、表演的基础上逐步达到自然与真实运用的目的。

4. 培养学生对数字的兴趣。

二、教学重难点

重点

1. 能听懂、会说、运用句子：“Look at the kite!”，“Wow, so beautiful.”，“How many kites do you see?”，“I see ...”，“No, the black one is a bird.”并能灵活运用这些句子进行交流。

2. 能灵活运用句型“How many... do you see?”询问物体的数量。

难点

1. 单词“beautiful”的读音。

2. 能灵活运用句型“How many... do you see?”询问物体的数量。

三、教学准备

1. 与本课时教学相关的挂图、图片、课件。

2. 本课时教学所需的录音。

3. 学生自备蜡笔、画纸。

四、教学过程

Step 1: Warm-up 1. 打招呼。

T: Good morning/afternoon, everyone.

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Ss: Good morning/afternoon, teacher. T: Welcome back to class. Nice to see you again. Ss: Nice to see you, too. T: How old are you, S1? S1: I’m...

T: How old are you, S2? S2: I’m...

... 2. 画一画。

教师说指令，学生根据指令在画纸上画出相应数量的物体。

Draw eleven crayons. Draw fifteen pears. Draw twelve oranges. Draw thirteen kites. ... Step 2: Preview 教师用课件出示包含各种事物的图片，与学生进行对话，如：

T: Look at the screen. How many balls can you see? S1: I can see five. T: How many balloons can you see? S2: I can see seven. T: How many flowers can you see? S3: I can see eight. ... Step 3: Presentation A. Let’s talk.

1. 教师出示本部分的教学挂图，让学生观察挂图，并说一说挂图中有什么。

T: What’s in the picture?

Ss: A boy, a girl and many kites.

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2. 播放本部分的教学录音，学生听完录音后回答下列问题：

What is beautiful? How many kites do you

see? What is the black one? 3. 再次播放教学录音，学生跟录音读对话，提醒学生注意模仿录音中的语音、语调。

4. 请两位学生分角色读对话，其他学生认真听，听完对话后可提出自己的意见。

5. 让学生同桌合作分角色练习表演对话。

6. 请几对学生上讲台表演对话，提醒学生表演时要带上适当的表情和动作。

7. 解释对话中的语言点。

(1) Wow, so beautiful.哇，真漂亮。

so的意思是“如此；真”，是表示程度的副词，常用来修饰形容词或副词，如：

Look at the ball. It’s so big.看那个球！它真大。

(2) NO, the black one is a bird.不，黑色的那个是一只鸟。

此处的“one”指的是前面提到的“kite”，在英语中，如果前面已经提到某物，后面再次出现时可以用代词指代，如：

Many apples are on the desk. The big one is mine. 桌子上有许多苹果。那个大的是我的。

Step 4: Extension 1. A. Let’s play.

(1) 教师与一位学生示范进行对话，如：

T: How many trees do you see? Ss: I see six. (2) 学生同桌合作用句型“How many ... do you see?”和“I see ...”进行对话。

(3) 请两三对学生上讲台表演对话。

2. 教师出示下列表格，让学生同桌之间用句型“How many ... do you see?”和“I see ...”进行对话。

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flower 15 eraser 9

panda 3 ruler 2 cat 8 pencil 7 dog 11 pen 10 fish 13 bear 5 rabbit 14 pig 7 book 12 hot dog 12 Step 5: Summary 师生一起总结本课时的重点知识。

Step 6: Homework 1. 跟录音读三遍“A. Let’s talk”部分的对话，并模仿录音中的语音、语调。

2. 仿照“A. Let’s talk”部分的对话，编一段类似的对话，可以适当发挥想象。

【板书设计】

Unit6 How many? Look at the kite! Wow, so beautiful!

How many kites do you see? I see…

No, the black one is a bird.

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