B教学评价实录

Unit6 In a nature park Part B Let’s learn

教学目标：

知识目标：

1、能听、说、读、写五个词汇：house, tree, bridge, building, village. 2、能够熟练运用上述单词描述自然公园里的景物，能够运用句子来进行问答。“Are there any…?”“Yes, there are.”“No, there aren’t.”

能力目标：能在熟练运用上述单词和句型来进行情景交流表达。

情感目标：能够亲近自然、热爱自然。

教学重点：五个词汇的听说读写，以及能在情境中正确运用词汇进行描述。

教学难点：句型“Is there…?”和“Are there…?”的对比和应用。个别单词的拼写：“bridge”和“village”以及单词的单复数在句子中的运用。

教学方法：情境教学法、任务型教学法。

教具：PPT、单词卡片、图片。

教学过程：

Step1 Warming up 1、

Free talk

2、

Sing a song

【设计意图：通过唱英语歌曲，不仅能营造轻松愉悦的课堂氛围，还能复习旧知。】

3、

呈现A部分的图片，一起用There is…进行描述。

【设计意图：复习了A部分出现的句型和词汇，也是对新课的一种自然过渡。】

Step2 Presentation 1、

引入新知，呈现文本情境。

There is a nature park, let’s have a nature trip together.

【设计意图：引入文本情境和词汇话题。】

2、

PPT 呈现词汇和句型。

（1）village Let’s go! What can you see in the nature park？由一张图片引出village。板书并领读。引出句型Are there any…? 并引导学生用Yes, there are.来回答。板书句型。

（2）tree Let’s go！What can you see in the village? 由图片引出tree。板书并领读。用句型操练词汇。适当讲解复数形式。

（3）house Let’s go！What else can you see in the village? 由图片引出house。板书并领读。结合自然拼读法强调字母组合ou的发音和拼写。

（4）building Look！Is this a house? 引出building，相机讲解house和

Building的区别。出示一组打乱顺序的图片，让学生说出单词。

（5）bridge Let’s go! What can you see? 板书并领读。Do you know any famous bridges in China? 进行拓展，让学生了解更多的中国名胜。

【设计意图：在情境中呈现核心句型与词汇，循序渐进逐步引导学生利用核心句型进行问答，在单词呈现过程中渗透拼读教学，帮助学生加深理解和记忆。】

Step3 practice 1、

Game1 Magic fingers 2、

Game2 What’s missing? 3、

Game3 Urgent task 4、

Game4 Lucky eggs 【设计意图：通过游戏及时让学生巩固所学新知。】

Step4 Consolidation 1、

Pair work.以同桌为一组，练习对话，用上板书的主要词汇和重点句型。

2、

回归课本，Write and say. 【设计意图：将文本情境转化为学生自己的生活语境，为下

一输出环节做准备。】

Step5 Homework 1. Write down the words on the picture. 2. Talk about the park with your parents. 【设计意图：给学生创设环境学会运用所学知识。】