B公开课教学设计模版

小学英语人教（PEP）2011课标版三年级起点（吴欣主编）

Unit6 In a nature park Part B 第一学时

B Let’s learn 广东省兴宁市第十小学 刘金珍

教材分析

：本课是新单词教学，是在前面学习了不少名词的基础上进行的教学，上一单元已经涉及到了There be句型，这就减轻了教学难度。本课

通过学习There be句型，来介绍自己的家乡，贴近生活，激发了学生的学习兴趣。

学情分析

：本课教学对象是五年级的学生，他们已经有了一定的英语口语基础，对英语感兴趣，愿意去学，因此，在这一课中创设一个符合学生实际的语言教学情境，设计了游戏、歌曲、听力等环节，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，让学生边学边练并获得一定的成就感，激发他们学习英语的兴趣。

学习目标

知识目标：

1.能听、说、读、写单词“tree”，“bridge”，“building”，“village”和“house”。

2. 能灵活运用句型“Are there any …?”进行问答练习。

能力目标：能完成“Write and say”部分的写作和说话任务。

情感目标：教育学生要保护环境，热爱自己的家园。

学习重难点

教学重点：

1.

能听、说、读、写单词“tree”，“bridge”，“building”，“village” 和“house”。

2. 能灵活运用句型“Are there any …?”进行问答练习。

教学难点：

句型：Are there any...?及回答：Yes, there are. No, there aren't. 教学准备

多媒体课件

教学过程

一、Warm-up 1. Free talk T: Good morning, boys and girls. Ss: Good morning, teacher. T: How are you today? Ss: Very well, thanks. T: Nice to see you.

Ss: Nice to see you, too. 2. Let’s chant. 师生边做动作边唱歌谣，活跃课堂气氛。

二、Presentation 1、B. Let’s learn (1) 教学新单词

①

教学bridge

教师出示一张自然公园的图片，图片中包含河流、河流上有桥、草、森林等景物。

T: Look at this picture. It’s a nature park. What’s in the nature park? (引导学生用“Is there a forest / river … in the nature park?”提问) Ss: Is there a … in the nature park? T: Yes, there is. / No, there isn’t. T: It’s a beautiful nature park in the picture. There’s a forest and a river in it. What’s over the river? Ss: It’s a bridge. 教师带读bridge，并强调字母组合“dg”的发音。然后学生练读，并尝试用bridge造句。

②教学 tree 教师用多媒体课件出示森林的图片，说“Look, there is a bridge in the nature park. This is a forest. There are many trees.”教师领读tree。

出示一棵树和森林的图片，用“Are there any trees in the forest?”提问，引导学生回答“Yes,there are.”

③教学house

教师出示一座房子的图片并引入单词house。然后教师领读house，并强调字母组合“ou”在此处的发音。

用以下方式练读：

House, house, I have a small house. House, house, it’s a nice house. House, house, I love my house. 教师出示较多的房子的图片并领读单词。

T: How many houses are there in the picture? 引导学生用“There are … houses in the picture.”回答。

④教学village 教师出示较多的房子的图片“Are there any houre in the village?”教师领读village。

⑤教学building 教师出示一座高楼的图片，问：“What is this?”，引出单词“building”。教师领读building，并强调字母组合“ing”的发音，学生练习读building。

(2) 教师播放B部分Let’s learn的教学录音，让学生跟读所有单词和句子。单词：house, tree, building, bridge, village;句子：Are there any lakes on the mountain? Yes, there is one. （3）第一次播放教学录音，全班学生跟着录音读。第二次播放教学录音，全班学生分角色跟着录音读，提醒学生在跟读的过程中注意模仿录音中的语音、语调。

(4) 同桌合作，用情景图的单词替换对话中的关键词编写对话，然后教师请两三对学生上讲台表演。

2. B. Write and say

学生用There be句型写四句话，介绍“Let’s learn”部分情景

图中有些什么。

三、Homework 1、Remember the words. 2、Copy the words five times for each. 板书设计

Unit6 In a nature park Part (B) Let’s learn . 21世纪2

Are there any bridges/trees/ houses/villages/buildings in the park ?21cnjy.com Yes,there are/No,there aren’t. 教学反思

本课时的我注重让学生掌握B部分let’s learn中的有关自然景物的单词bridge, house, building, tree, village, 要求听、说、读、写四方面掌握。在情景中理解单词的同时掌握句型Are there…，能恰当地用此句型简单描述景物Are there…… in the village？结合句型教师引导学生代换单词，描述周围事物，如：教室、校园等，从而进一步运用句型。本课时我还利用所提供的情景以旧引新，让学生进入运用语言的状态。通过看看说说，让学生运用there be 句型，操练的量是还可以，能让学生用这个句型来介绍身边的事物，比方说教室、学校和家乡，真正地做到学以致用。通过本课时的教学，我发现个别学生在一些发音的细节上存在着一定的问题，需要课后不断地纠正与巩固。在今后的教学中我将继续为创建高效的英语课堂而不懈努力。