解决问题名师教学设计｜教案在线预览

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计算简单的经过时间教学内容：课本例3 教学目标： 1、初步学会计算一日以内经过的时间2、能够认识时间与时刻的区别。3、培养学生珍惜时间，用知识解决日常生活问题的能力。教学重点：区别时间与时刻。教学难点：计算一日以内经过的时间。教具准备：课件教学过程：一、复习准备 1、口答。（1）平年全年有

资料类型：教学教案文档

所属课文：解决问题

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2022-02-21 07:03:37

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学校：台山市都斛镇第二小学

解决问题名师教学设计

未知

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关键词：解决问题名师教学设计

正文

计算简单的经过时间

教学内容：课本例3

教学目标：

1、初步学会计算一日以内经过的时间

2、能够认识时间与时刻的区别。

3、培养学生珍惜时间，用知识解决日常生活问题的能力。

教学重点：

区别时间与时刻。

教学难点：

计算一日以内经过的时间。

教具准备：

课件

教学过程：

一、复习准备

1、口答。

（1）平年全年有多少天？1天有多少时？

（2）17时是下午几时？22时40分是晚上几时几分？

2、用24时计时法表示下面的时刻。

晚上11时是（）时

中午12时是（）时

上午8时是（）时

下午3时是（）时

二、探究新知

1、创设谈话情景。

（1）了解学生外出旅游所乘坐的交通工具。

（2）出示一张火车票和汽车票。

（3）观察车票上的时间，你发现了什么？

2、学习教材第84页例3. （1）观察情景，你能知道哪些信息？你还想了解哪些信息？

（2）说明：火车9:00出发，下午6点到达奶奶家。

（3）提问：你能回答中途经过多长时间吗？

教师：怎样来计算经过的时间呢？

3、探究方法。

（1）直接在钟表上数一数。用钟表来表示两个时间。

通过说一说，可以知道坐火车到奶奶家要用9小时。

（2）用计算的方法。

教师：这两个时间的表示方法不同，能直接计算吗？

引导学生回答。表示方法不同，不能直接计算，要把时间都转化成24时计时法。

将下午6点转化成24时计时法，即18时，用到达时刻减去开车时刻就是所经过的时间。

18-9=9（小时）

4、小结

三、巩固练习

1、教材第85页练习十八的第3题。

（1）读题，理解题意。

（2）提问：题中给我们的是什么计时法？

（3）集体交流解题思路。

（4）教师鼓励不同的解题思路。

2、在括号里填上适当的数。

（1）阳阳晚上9时睡觉，第二天早上6时起床，她一共睡了（

）小时。

（2）课外小组14:30开始活动，经过1小时20分结束，结束时间是（

）时（

）分。

3、一场排球赛，从19时30分开始，进行了155分钟。比赛什么时候结束？

（1）读题，理解题意。

（2）分析数量关系。

（3）提问：怎样看着155分钟？（要先把经过时间155分钟改写成2时35分）

（4）学生独立解答。

四：布置作业

练习册同步内容

教学反思：

怎样计算经过的时间的教学，让学生从钟面上数，到列式计算这一过程的推导，让学生从中发现24时计数法的作用，培养他们的创新意识和创新精神，让他们自己去发现问题，研究问题并解决问题，熟练掌握这一经过时间的计算方法。

关于本教案的常见问题

Q：解决问题名师教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解决问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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