CPPT配套教学设计内容

Unit 4 Where is my car?

A Let’s leran

Let’s do

I Teaching objectives: 1.掌握三会单词on, in,under, desk, chair。

2.能运用句型Where is ...?询问物体位置并进行回答。

3.能根据指令将物体放在相应位置。

4.初步培养学生的空间意识。

II Teaching importance and diffculties: Teaching importance: 1.能听懂会说认读两个名词chair和desk，以及3个方位介词on,in,和under,并在实际生活中恰当运用。

Teaching diffculties: 1.在句型中正确使用方位介词。

III Teaching methods: 1.Comunicative teaching method and Task-based teaching methods. IV Teaching steps: Step1:Warm-up: 1.Sing the song“Where is the toy car?”

2.Let’s play a guessing game. 教师出示幻灯片，让学生猜测球所在的位置。学生猜对了，给一个红色五角星。

Step2：Presentation: 1.通过the guessing game 引出三个方位介词on,in,under。

教师板书三个单词，教师示范全班跟读，用one by one 或”开火车”的方式读单词。让每个学生都能掌握单词。

2.Teaching new words“chair,desk”to the students. 通过实物呈现单词。板书并带读单词desk，chair。用one by one 或”开火车”的方式读单词。让每个学生都能掌握单词。

3.Ask and answer. 教师出示幻灯片，并提出问题:“Where is the _____?It’s _____ the _____ .”教师再度讲解on,in,under的区别。

Step3:Consolidation and extension. 1.教师展示一系列幻灯片，让学生根据图片回答物品相应的位置。

2.。教师出示一张图片，上面标明物品的具体位置，然后提出问题：“Where is my ...?”学生两两进行回答。

3.播放Let’s do部分录音。播放第一遍，让学生感知。播放第二遍，让学生跟读，播放第三遍，让学生边做动作边跟读。最后，让学生跟着伴奏来一遍。

4.当堂测试。

Look at the picture and match the sentences. (

)(1)Where is the pen?

A. It’s on the desk.

(

)(2)Where is the bag?

B. It’s in the pencil case. (

)(3)Where is the dog?

C. It’s under the chair. 5.找一找。

根据句型“Where is the _____?It’s _____ the _____ .”同学进行任务活动，寻找彼此的物品，教师给予适当执导。

Step4:Homework 发给学生一张图片，像父母描述上面物品的具体位置。

Step5:Board design on

in

under

chair

desk

Where is the ruler? It's on /in/under the chair! Step6:Teaching reflection PPT设计不够吸引学生注意。学生的积极性没有很好的调动起来。