分数混合运算全国优秀课堂实录

第四课时：分数四则混合运算

【教学内容】：分数四则混合运算（教材33-36页）

【学习目标】：

掌握分数四则混合运算的运算顺序和计算方法，并能正确地进行计算。

【教学用具】：

多媒体课件、小黑板

【重难点、关键】

分数四则混合运算的计算方法

教学准备及设计意图：

本节课会用到白板课件、ppt课件、微视频等教学手段，在新授环节使用ppt课件和微视频，在巩固练习环节使用动画，同时应用了超链接，把ppt和白板合二为一。通过使用以上教学手段，能更好地激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，提高教学效率。

【学习过程】：

一、板书课题、出示学习目标

过渡：同学们，今天我们来学习“分数四则混合运算”（板书课题）。

本节课我们的学习目标是什么呢？请看屏幕：（电子白板出示学习目标）

掌握分数四则混合运算的运算顺序和计算方法，并能正确地进行计算。

过渡：目标明确的同学请举手。（很好）怎样达到目标呢？请看自学指导（电子白板出示自学指导）

二、自学指导

认真看课本第33页的例3，重点看蓝色字部分的内容，并将例题补充完整。

思考：1、含有括号的分数四则混和运算的运算顺序同含有括号的整数四则混和运算运算顺序（

），即先算（ ），再算（ ）。

2、分数连除的计算计算顺序是什么？

4分钟后，比谁能正确回答思考题，并能做对检测题！

三、先学(ppt课件、微视频等教学手段)

（一）看一看

生认真地看书自学，师巡视，督促人人都在认真地看书。

过渡：看完的同学请举手，看懂的同学请把手放下。下面老师就来考考你们，敢接受挑战吗？

（1）口头提问“思考”中的问题。

（2）请看检测题和检测要求（电子白板出示）

（二）做一做

完成课本第33页“做一做” 要求：1、认真做题，并把字写端正、大小适中。

2、找2名学生板演，其余同学写在练习本上

教师认真巡视，发现错题，板书于黑板上对应位置。

四、后教

（一）更正

过渡：做完的同学请举手。下面请看黑板上的题，发现错误并能更正的请举手。（找学生一次一次上台更正）

（二）讨论（议一议）

1、认为列式对的请举手举手，为什么？ 生说：根据梯形的面积公式。

2、看计算过程和结果，问：认为对的请举手，为什么？ 生说，师电子白板出示：

在一个有小括号的算式里，应该先算小括号里面的，再算小括号外面的。 3、评正确率、板书，并让学生改错。

（三）

补充、拓展(ppt课件)

910 1、5.4× +3.6÷ +0.9 109 2、8÷9×8

9 找学生口答计算顺序，其他同学认真听，发现问题及时举手更正。

启发学生得出：在分数连除或乘除混合运算中，遇到除以一个数时，只要乘以这个数的倒数就可以了。遇到连除的，可以一次性转化为乘法计算，能约分的要约分。

过渡：下面，我们就来运用今天所学的知识做作业，比谁的课堂作业做得又对又快！

五、当堂训练（练一练）

1、必做题：课本第35页练习七第9、10、11题

2、选做题：有一个分数，它的分母加7，化简后为分母减7，化简后为1，这个分数是多少？

24，153、思考题：一只蜗牛爬9米高的树，白天上升1米，夜间下滑1米，它从某日早晨开始向上爬，多少天后可以到3达树梢？

六、板书设计

课题：分数除法的混合运算

在没有括号的算式里，如果只含有同一级运算，要按从左往右的顺序进行。

在一个有小括号的算式里，应该先算小括号里面的，再算小括号外面的。

一个算式里，如果既有小括号，又有中括号，要先算小括号里面的，再算中括号里面的。

教后反思：