Unit 5 My day优秀教学设计｜教案在线预览

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教学内容：Unit 5 My dy 一教学目标：能够在本单元涉及的情景条件下听懂并说出与一天生活有关的7个词组：get up，eat breakfast, go to school, eat lunch, go home, eat dinner 和go to bed. 教学重点：学会认读与一天生活有

资料类型：教学教案文档

所属课文：Unit 5 My day

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2018-04-30 10:23:00

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学校：鞍山市铁西区跃进小学

Unit 5 My day优秀教学设计

未知

2018-04-30 10:23:00

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关键词：Unit 5 My day优秀教学设计

正文

教学内容：

Unit 5

My dy

一

教学目标：

能够在本单元涉及的情景条件下听懂并说出与一天生活有关的7个词组：

get up，

eat breakfast,

go to school,

eat lunch,

go home,

eat dinner

和go to bed.

教学重点：

学会认读与一天生活有关的7个词组。

教学难点：

breakfast的发音。

教学准备：

光盘，卡片

教学过程：

一、热身(Warm-up)

1. 师生问好。

2. 跟随录音大胆说唱第四单元的歌谣。

二、预习(Preview)

教师呈现不同的时间，与学生进行交流，帮助学生复习旧知，如：What time is it?

Let’s...最后一个时间可定格在早晨6:30起床的时间上。

三、新课呈现(Presentation)

1. Ask the students look at the picture.(让学生观察挂图中的生活场景)

T：Look at the picture. What do you see in the picture? What’s this?

S: I see...

T: What are they doing?

S: They are...

2. Learn new words. (学习新词组)

Teacher points to the cards and says. ( 师指卡片教读词组)强调breakfast的发音。

（1）师逐个出示教学卡片练习。师念词组，生举自己的单词卡片。

（2）师让学生将图片放在课桌上，按听的顺序摆放卡片。

（3）师将单词卡片发给几位学生，生快速呈现给全班。其他学生猜词组。

（4）Pair work. 两人练习说词组。

（5）师问：Who is going to school?学生答。

四、巩固和延伸(Consolidation and extension)

1. Learn the new song

（1）Listen to the song 2 times.(听歌曲，帮助学生熟悉单词的英文表达。)

（2）在听第二遍按听到的节奏击掌。

（3）Say the words in the song. 让学生说出听到的内容。

（4）Listen to the song and sing the song together.。

2. 会用简单的词组来描述一天生活

get up eat breakfast

go to school eat lunch

go home eat dinner

go to bed

关于本教案的常见问题

Q：Unit 5 My day优秀教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《Unit 5 My day》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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