Unit 4 In the fieldsPPT配套优秀教学设计内容

教学设计方案

案例名称

快乐英语

Unit 4

In the field 教学对象

五年级

一、教材内容分析

单位

鞍山市宝得小学

教者

仲丽群

本节课的学习内容为快乐英语五年级下册Unit 4 In the fields中的第1课时。通过本课学习，要求学生掌握river,goat,hill,lake,flower,tree等单词，及句型

How many goats are there? There are eleven.在课标的基础上，我利用网络的优势，为学生提供课件，用竞赛调动课堂气氛，游戏维持学生注意力，帮助学生在理解句子的同时理解生词的运用，同时通过小组活动的设置指导学生进行自主、探究和合作学习。

二、教学目标

1．知识与技能

（1）能听、会说、理解，运用词汇：tree,flower,hill,river,lake等词汇。

（2）能听懂、认读并在日常交际中运用核心语言：How many goats are there? There are eleven.

（3）鼓励学生积极参与各种课堂活动，掌握知识的同时体验学习的快乐。

（2）通过合作学习，培养学生在小组活动中能与其他同学积极配合的合作意识。

三、教学重点

1．能掌握并运用核心词汇。

2. 能够掌握并运用核心语言，并对其中的词汇进行熟练地替换.

四、教学难点

正确运用核心语言。

六、教学过程

教学过程

Step One:

Warming up

（热身复习）

（1）听音做动作

（2）词汇：起立抢答

1.利用幻灯片呈现本课新教师活动

1.Greetings.

2. chant

中速，加速chant各一遍。

3.review：

学生活动

1.Say“Hello!”to the teacher.

2.自己拍手打节奏chant，并加速chant一遍

3.总结名词复数形式规则

设计意图

帮助学生尽快进入学习状态，为新授做准备。Chant激发学生学习兴趣，TPR多样复习巩固兴趣的同时，培养学生竞争以及独立思考意识。

多样复习旧知

StepTwo: Presentation

（任务导入与呈现）

Step Three: Practice （趣味操练）

StepFour: Consolidation （巩固与拓展）

StepFive:

Summary （总结）

Homework （课后作业）

词 .

T：How many trees are there ? Let me count.

2.大屏幕展示hill

3.学习river,flower,lake同上

4.展示所有单词图片

5.呈现课文图片，出示问题？

6.再次听课文录音

7.教师展示课文内容，讲解重点短语

生三人，分角色朗读课文

1.

生自由组合，三人，表演课文

2.

生练习复述课文

1.分组练习课文内容，表演课文

2.根据课文内容，自由创作新对话，并展示。

出示PPT

1机械操练，兴趣操练

与老师一起数，理解教师的意图

2.兴趣操练，在教师引导下提问：How many hills are there?

3.师生问答→生生问答

4.同座练习，反馈表演

5.带着问题听课文录音，讨论并回答问题。

6.听音，跟读。

7.与教师一起学习重点短语

生分角色朗读，表演，复述课文

1.

生小组讨论作文素材，完成习作

学生总结本节课学到了什么

生读作业

1.引出本课生词

4.运用食物图片，刺激学生感官，自由发挥，帮助学生发散思维能力培养。

5.引导生感知理解与特殊疑问句的不同

6.7.引出本节课另一动物主角snake，增加难度问原因，为后文学习frightened做准备。

8.便于正确记忆，正确使用词汇，更便于学生阅读猜词。

9.引出课文听力，边听边思考,同时练习生词。

巩固学习兴趣，培养学生组织分配能力，培养学生想象力。

板书设计

Unit 4

In the field

lake

tree

How many ... are there?

hill

There are...

flower

1课堂气氛活跃，教学目标达成良好，各环节紧凑

2.课堂注重学生思维与创新能力训练

教学反思

3.书写训练需要多加强。

4.总结没有，要训练学生归纳总结的能力。

快乐英语

五年级上册

Unit 4

In the field 教学设计

鞍山市宝得小学

仲丽群