C教学评价实录

课 题 Unit 2 My week （Period1 Part A Let’s learn）

教师：杨柳青

教学目标 a..能够正确听、说、读、写单词：weekend, Sunday , Monday , Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday,并能熟练运用；

b..学习歌曲

“Days of the week”。 教学重点 1.重点:Let’s learn 部分的四会单词：Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday，Sunday、Saturday要求学生开动脑筋巧记单词，并结合所给句型灵活运用这几个单词。 教学难点 2.难点:正确拼写从星期一至星期日这些英语单词。 教学准备 tape, word cards and some pictures 教学课时 1课时 Steps Student’s activities Teacher’s activities

Step1：

Warm-up 根据四年级下册第二单元中的句型：“It’s 8 o’clock. It’s time for Chinese.”引出句型：We have Chinese, English…on Mondays. 结合课程表，进行日常口语练习，内容可参考如下：

A: Hello, B. What time is it? B: Hello, A. It’s 8:20. It’s time for English class. 1.教师播放Start部分的歌谣Let’s chant，学生感知星期一至星期五的表述。还可选择播放前几册学生用书中与本单元内容有关的Let’s chant、Let’s sing、Let’s do 部分的录音，学生听音，有节奏地吟唱，并做出相应动作。

Step2: Presentation 1.学生看图中七个小矮人的帽子，上面有星期名称的缩写，让同学们猜一猜每个名称的全称是如何拼写的。 2、观看Let’s learn 部分的挂图，听读星期一至星期五的名称，跟读。根据教师范写五个单词进行书写。用彩色粉笔标出五个单词的后缀-day，仔细观察，发现单词构成上的这一共同点。

3、班内进行“谁的记忆力最好？”的拼写单词竞赛。最后让学生在单词卡背面仿写单词。 1、教师提问：“What classes do you like?”引导学生复习有关课程的词汇。学生理解一些新开课的名称或较难掌握的名称，如science, moral education, social studies。 2、教师激励学生巧记、速记单词。

Step3: Consolidation 1、Let’s play

学生手持标有星期的圆盘，随意转动指针，根据指针停下的位置用句型“What day is it today?

It’s….”进行交流，巩固所学新单词。还可加入询问和回答课表的句子，如What do we have on Monday? We have….

2、Let’s sing

学生听录音或者看教学VCD，学唱歌曲“My Days of the Week”。可根据教学实际情况不在本课选用此部分。

学生手持标有星期的圆盘，随意转动指针，根据指针停下的位置用句型进行交流，巩固所学新单词。 Step5: Home work 1、listen to the tape. 2、sing the song. 板书设计：

Unit 2 My week

Monday Tuesday Wednesday

Thursday Friday Sunday Saturday