16 小鹿的减法PPT配套教学设计内容

《小鹿的减法》教学设计

一、教学目标：

1、认识10个生字，正确认读。

2、初步学习动补关系的句子，在语境中领悟表达的方法，积累句子并能应用。

3、默读课文，要求不出声，不指读，养成边读边想的读书习惯。

4、理解课文内容，使学生懂得不论做什么事情只要有毅力，坚持下去就能一定会成功。

二、教学重点：

能流利有感情地朗读课文。

三、教学难点：

体会“减去一天，就向成功靠近一步”这句话的含义，并从中受到教育。

四、

教学过程：

一、激趣导入

师：今天，我要考考大家数学计算能力怎么样？

（课件出示计算题）

减法是大家都熟悉的一种数学运算方法。这篇童话故事的主人公小鹿，运用减法成功地战胜了困难。想知道他是怎样做的吗？让我们跟随小鹿一起去做做减法吧！

二、复习生字，初读课文

师：昨天，我们已经预习了课文，很多聪明的同学已经把生字词

1

学会了是吗？小鹿不信，它要考考大家，请看大屏幕。（课件出示生字、新词）

生：指名读，齐读，开火车读。

师：看来，生字，新词大家都会读了，那咱们把它们送回到课文中，相信你们会读得更好！请大家快速的打开课本，翻到46页，自由地、大声地朗读课文，看看，你能读懂些什么？（自由读课文）

师：谁能说说，你知道了什么？

师相机板书：（小鹿

造桥

獐子 铺路）

三、细读课文，读中感悟

1、学习第一自然段

师：咱们班的小朋友真能干！自己读了课文就能读懂这么多内容，下面，老师想请小朋友为我们读读课文的第一自然段，其他同学认真听，边听边想：小鹿为什么想造桥？獐子为什么想铺路？（指名读第一段）

师：谁来说说小鹿为什么想造桥？

生：“小鹿住在……过河”。

师：那就是说小鹿每次出门，都

怎么样？

生1：麻烦。 生2：走很远的路。 生3：不方便。

师：是呀！来，你来读读，让我们听出小鹿出门很不方便。（指名读）

师：小鹿过河真不方便，所以才想到造桥。

2

师：那獐子呢？他遇到什么困难？谁给我们读读。（指名读）

师：獐子下山也不容易，所以想到铺路。可是一想，完成这些工作得花整整一年的时间，“一年”是多少天？这个词说明了什么？联系生活实际，如果老师要你一个人一年365天都坚持打扫课室，你觉得难么？请带着这种心情读读“得花整整一年”这句吧。指导朗读。

师：是呀，（365天）时间好长呀！所以他们都退缩了。“退缩”是什么意思？

师：因为造桥、铺路花的时间太长了，所以他们都退缩了。可是，有一天，小鹿终于下定决心，开始造桥了。

2、学习第二至七自然段

师：小鹿是怎样造桥的呢？请同学们默读课文的2－7自然段。注意：默读时做到不出声、不指读，边读边用笔画出小鹿造桥的句子。（生默读2－7自然段）

师：谁来告诉老师。生：“他从太阳升起……浑身汗淋淋的。” （大屏幕出示“他从太阳升起一直忙到月亮出来，累得浑身汗淋淋的”）

师：老师把这句话放到了大屏幕上，请同学们自由地朗读这句话，想想，你有什么感受?

生：我感到小鹿很累。

师：从哪里看出？

生：累得浑身汗淋淋的。

3

师：小鹿多累呀！谁来读读，读出累的感觉。（指名读，赛读，齐读）

师：同学们读得真好！那在生活中有没有像小鹿这样劳累的时候呢？谁来说说？大屏幕出示“累得” ）

（指导说话）你能模仿这两个句子，把句子补充完整吗？（

累得

、

笑得 ）指名说。

师：还从哪儿看出他累？

生：从太阳升起一直忙到月亮出来。

师：从早忙到晚，一直没休息，多辛苦呀！咱们一起来读读吧

大屏幕出示“他从太阳升起一直忙到月亮出来，累得浑身汗淋淋的”。自由读读，想想：小鹿到底在忙些什么呢？引导学生想像。师：獐子见了，怎么对小鹿说？

师：为什么劝小鹿别干了。

生：时间长了。

师：谁来学着獐子劝劝小鹿？

（指名读，练读，齐读）

师：小鹿是怎么回答的？

（生读第四自然段）

师：老师听到你把364天读得比较重，那一年和365天有区别吗？

生：364天比365天少一天。

师：獐子听明白了小鹿的话吗？课文中用了一个什么词？

生：不解。

师：“不解”是什么意思？

生：不明白，不懂。

4

师：谁用不解的语气来问问小鹿？

（指名读，齐读）

师：小鹿又是怎么说的，你来读读第6自然段。

师：你们也要学着他的样子坚定地读一读。

生：读课文。

师：请同学们跟同桌分角色读一下，能配上动作和表情更好，老师期待你们出色的表现。

师：獐子认为没区别。小鹿认为“减去一天，就向成功靠近一步”。

那你们认为有区别吗？请大家小组讨论讨论，看看你们赞成谁的说法。

（生分小组讨论）

生1：我赞成小鹿，减去一天，只剩364天，减去两天，只剩下363天，减去365天，小鹿就造桥成功了。

生2：我赞成小鹿，减去一天，小鹿干了一天的活，减了两天，干了两天，日子减完了，小鹿的桥造好了。

师：同学们和小鹿的想法一样，所以小鹿说“减去一天，就向成功靠近一步”。

师：减一天就意味着——

生：就向成功靠近一步。

师：谁再来说一遍？

生：就向成功靠近一步。

（课件出示“减去一天，就向成功靠近一步”，）

师：是呀，小鹿的决心真大呀！春天，小鹿顾不上欣赏美景，因为他知道“减去一天，就向成功靠近一步”，夏天，烈日炎炎，知了在树上不停地鸣叫，小鹿不怕炎热，辛勤地工作着，因为他知

5

道“

减去一天，就向成功靠近一步

”，秋天，小鹿依然忙碌着，因为他相信“

减去一天，就向成功靠近一步 ”，冬天，小鹿不怕风雪，一直坚持工作着，因为他坚信“减去一天，就向成功靠近一步” ，小鹿他减了多少天

？

生：减了365天。

师：是呀，他每天从早到晚这样忙着砍树、背树、造桥，一天天过去了，他不断鼓励自己——

生：坚持就是胜利。

师：365天过去了，小鹿的桥造好了，他终于成功了！他门前有了——

生：一座结实的桥。

3、学习第八、九自然段

师：看，这就是小鹿造的桥。（出示桥图）这桥，漂亮吗？结实吗？这么结实的桥是小鹿一天就造好的吗？是小鹿花了整整一年的时间，每天坚持从太阳升起一直忙到月亮出来，辛辛苦苦一点一点造出来的，此时此刻，小鹿高兴吗？让我们一起分享小鹿的喜悦，高高兴兴地读第8段。

师：在高兴之余，别忘了还有一个人，谁，他怎么样了呢？路铺好了吗？请大家齐读课文的最后一自然段。

小鹿和獐子都想到了造桥和铺路，可为什么会有不同的结果呢？

师：小鹿和獐子都想到了造桥和铺路，面对困难，小鹿不怕苦不怕累，坚持到底，终于获得了成功，獐子却怕苦怕累，犹豫不决，再一次的退却了。

师板书：坚持成功 退却

失败

6

四、拓展

师：课文学到这里，老师知道同学们一定有话想说，那你想对小鹿和獐子说些什么？

（生畅所欲言）

师：是呀！不管做什么事，只要有坚定的信心，坚持到底，就一定会获得成功！在这里，老师送给大家三句话，（课件出示名人名言）请大家齐读，（生齐读）请同学们记在采集本上，希望它时刻地激励着你们做好每一件事！

7