资料摘要
《鲁班造伞》第二课时教学目标: 1.巩固生字新词、默读课文。了解鲁班造伞的经过体会鲁班是怎样善于观察、善于动脑动手的。2、教育学生要做生活的有心人勤于观察善于思考勇于实践这样才能取得成功。教学重点: 默读课文。了解鲁班造伞的经过体会鲁班是怎样善于观察、善于动脑动手的。教学难点：:教育学生要做生活的有
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13 鲁班造伞课堂实录及点评
未知
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关键词：13 鲁班造伞课堂实录及点评
正文
《鲁班造伞》第二课时
教学目标: 1.巩固生字新词、默读课文。了解鲁班造伞的经过体会鲁班是怎样善于观察、善于动脑动手的。
2、教育学生要做生活的有心人勤于观察善于思考勇于实践这样才能取得成功。
教学重点: 默读课文。了解鲁班造伞的经过体会鲁班是怎样善于观察、善于动脑动手的。
教学难点：
:教育学生要做生活的有心人勤于观察善于思考勇于实践这样才能取得成功。
教具准备：教学课件
教学过程: 一、回顾课本，引入新课
师:鲁班造伞离不开一事、一人、一物。分别指的是什？
一事：游西湖忽然下起雨
一人：妹妹
一物：荷叶
课文主要讲了什么事？
二、巩固字词、链接旧知、
师:让我们用准确的读音把鲁班造的伞呼唤出来吧～每个词语后面都有一把谁先来,同时课件出示本课生字词，复习认读。
三、细读课文、读中感悟
(一)造伞的原因、
游西湖忽然下起雨是件好事。为什么,(因为雨中的西湖更美)让我们从课文中找答案吧～(生读文中写西湖美景的句子) 课件播放:雨中西湖的美景。(生再读句子) 师:这么美的西湖却因为下雨没法游了如果你当时在的话会是什么心情会怎么说,(生自由交流) (二)造伞的启示
师：是啊这么美的西湖谁也想多游一游可是因为下雨却不能游了谁不感到遗憾呢,难怪妹妹叹了口气说:(生接读)同时课件出示:唉:要是在雨天也能游西湖多好哇:、鲁班是怎么说的,(生齐读)同时课件出示:我在湖边盖几个小亭子～人们坐在亭子里观赏风景～就不怕日晒雨淋了。
当妹妹叹气时鲁班在干什么,(想办法)谁愿意再读,(指名读)
这个办法有什么缺点? 课件出示:可是坐在小亭子离～只能看见附近的景色。要游遍整个西湖～得需要多少亭子啊:(生齐读交流)妹妹产生了顾虑(指导再读读出妹妹的顾虑) 听了妹妹的话鲁班有了什么想法呢?课件出示:妹妹说得有到理～要是能造出一种集既能挡雨又能带着走的东西～该多好哇:(生齐读) 鲁班为什么能有这样的想法呢,(受到了妹妹的启示积极动脑)师:此时你想说鲁班是个什么样的人,(爱动脑) (三)造伞的启示
师：鲁班和妹妹在什么情况下看到了荷叶，对他有什么启发？
读第四、五段并回答。
小组交流讨论：荷叶作为挡雨工具和伞有什么相同的地方,。
(荷叶和伞都是既能挡雨又能带着走的东西。伞的架子相当于荷叶的脉络伞面相当于荷叶面)、
师:鲁班看到了荷叶就想到了照荷叶的样子造伞此时你又觉得鲁班是个怎样的人,(善于观察、勤于动脑)、
难道鲁班就是想想而已吗,(不是)他亲自做了怎样做的, 让我们再读一读第五段看还能读出些什么, 课件出示以下句子理解
1鲁班跑回家～照着荷叶的样子～先用竹条扎好架子～再蒙上羊皮……跑回家说明什么,(着急)着急想干什么,(造伞)造伞时还需要做什么,(生自由回答)可见鲁班造伞不易。
2 他又反复试验了许多次～终于造出了能开能合的伞。(鲁班造伞很不容易) 师:哪些词语更能说明不容易,(反复、许多次、终于)想一想鲁班造伞的过程中会发生什么,？师:谁愿意再读这句话,(指名读) 此时你还觉得鲁班是个怎样的人,(勇于实践)。
四、总结回顾、升华拓展
鲁班遇到问题善于观察、勤于动脑、勇于实践。这也是我们对待问题正确的方法。
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