测试课堂实录及点评｜教案在线预览

资料摘要

一元一次不等式错题讲评一、教学目标 1、通过对题目中出现的共性的典型问题,和学生共同分析导致错误的根本原因,探讨解决问题的方法,巩固双基,拓展知识视野; 2、通过激劢评价,调动学生学习数学的积极性,培养理性、认真的学习态度。二、教学重难点分析错误原因,提炼方法,激活思维,注重知识的整合,渗透数学思

资料类型：教学教案文档

所属课文：测试

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2019-06-18 00:35:00

来源学校

学校：遵义市第二初级中学

测试课堂实录及点评

未知

2019-06-18 00:35:00

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：测试课堂实录及点评

正文

一元一次不等式

错题讲评

一、教学目标

1、通过对题目中出现的共性的典型问题,和学生共同分析导致错误的根本原因,探讨解决问题的方法,巩固双基,拓展知识视野; 2、通过激劢评价,调动学生学习数学的积极性,培养理性、认真的学习态度。

二、教学重难点

分析错误原因,提炼方法,激活思维,注重知识的整合,渗透数学思想。

三、教学方法: 学生自我分析、相互讨论错误问题原因；教师引导、分析问题，纠正错因；开拓思维，巩固知识点. 四、学生存在的主要问题：（1）粗心大意、审题不清；（2）基础知识掌握不牢，不会分析问题或没有基本的解题思路；（3）解答题格式不够规范，计算能力较差. 五、题目中共性的典型问题讲评

若x＜y，且（a-3）x＞（a-3）y，则a的取值范围是

. 分析：考查一元一次不等式的性质. 对应训练：若2a+3b-1＞3a+2b，则a、b的大小关系是（

）. A.a＜b

B.a＞b

C.a=b

D.不能确定

2.(2018.攀枝花中考)

关于x的不等式-1＜x≤a有3个正整数解，则a的取值范围是

. 分析：考查一元一次不等式解集的概念。

对应训练：若关于x的不等式3x-m≤0的正整数解是1,2,3，那么m的取值范围是（

）

A.9≤m＜12

B.9＜m＜12

C.m＜12

D.m≥9

x3a23.（2018.贵港中考）

若关于x的不等式组



无解，

则

a的取值范围是（

）

xa4A.a＜-3

B.a≤-3

C.a＞3

D.a≥3

分析：考查一元一次不等式解集的取法。

对应训练：若关于x的一元一次不等式组



范围

. 2x13(x2)xm的解是x＜5，则m的取值

2xyk4.

是否存在整数k，使方程组



的解中，x大于1，y不大于1，若存在，求xy1出k的值，若不存在，说明理由. 分析：考查一元一次不等式解集及二元一次方程组解法的综合应用。

x2ym对应训练：已知关于x，y的方程组



的解满足不等式组

2x3y2m43xy0

，求满足条件的m的整数值. x5y0

关于本教案的常见问题

Q：测试课堂实录及点评是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《测试》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

测试课堂实录及点评