资料摘要
利用化学方程式的简单计算教学目标：知识与技能1.掌握有关反应物、生成物的计算。2.进一步认识化学方程式的含义。3.掌握解题格式，培养解计算题的能力。过程与方法通过学生小组合作寻找正确解决问题的方法与正确的解题格式。情感、态度与价值观1.认识定量研究于化学发展的重要作用，感悟化学学习的重要性。2.在进
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课题3 利用化学方程式的简单计算课堂实录【2】
未知
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关键词：课题3 利用化学方�…课堂实录【2】
正文
利用化学方程式的简单计算
教学目标：
知识与技能
1.
掌握有关反应物、生成物的计算。
2.
进一步认识化学方程式的含义。
3.
掌握解题格式，培养解计算题的能力。
过程与方法
通过学生小组合作寻找正确解决问题的方法与正确的解题格式。
情感、态度与价值观
1.
认识定量研究于化学发展的重要作用，感悟化学学习的重要性。
2.
在进行计算的过程中，让学生形成一种辩证思想。
3.
了解化学方程式的计算在工农业生产中和科学实验中的意义，学会科学的利用能源。
教学重点：
利用化学方程式的简单计算
教学难点：
解题的格式规范化
教学过程：
教学内容
创设情境
教学环节与方法
创设情境,引入主题
教师活动
播放长征五号视频
火箭有4t液氢，需要多吨液氧？
学生活动
设计宗旨与意图
让学生了解国家大事同时提出问题，激发学生学习欲望
由学生说出为什么循序渐进渗透由微观微粒个数比是定值，到微粒质量比是定值；知道物质质量比是定值
利用物质质量比值不变解决实际问题
尽量让学生自己探究出解题步骤
寻找方程寻找方程写出液氢和液氧反应的式中“量”
式中“量”
化学方程式
微粒个数比
微粒质量比
物质质量比
总结
化学方程式计算步骤及注意事项
利用物质的质量比解决实际问题
完善计算步骤
计算：火箭有4t液氢，需要多吨液氧？写出计算过程
问：X代表什么？
比例式怎么列出来的？
为什么没用到36？
总结计算环节
PPT展示习题
以及合作要求
写计算过程
一生板演，列出比例式，解。
学生回答
小组合作探究，归纳化学方程式计算注学生独立思考
交流讨论
组长批改
照例题二次自查
利用小组合作，小组长带头，再次体验计算过程
通过与教材对照
意事项
展示成果，总结计算注意事项
自己总结注意事项，培养学生小组合作精神，自主探究的精神。
由学生自己讲解解题思路，锻炼学生语言表达能力，增加学生课堂参与度，从而提高其学习的兴趣。
通过老师的介绍，学生进一步体会到化学方程式计算的重要作用，知道化学是学以致用的，学习化学是有用的，从而激发学生学习的兴趣，信心。
通过本课学习，学生自己可以解决看似很难得技术问题，增强学生自豪感，同时讲解了在计算时要找准已知量、未知量，还可用质量守恒和其中的元素守恒解题，为下节课学习做铺垫。
检测学生本节课掌握情况。
通过练习总结解题方法
练习与交流&寻找计算其他方法
PPT展示习题
1、
两种方法习题
2、
带体积计算题
学生展示成果
归纳两种计算方法
化学方程式计算的重要作用
化学方程式计算重要作用
计算步骤
计算在工农业生产中的重要作用
倾听
体会
能力提升
能力提升
PPT展示习题
独立思考
回答思路
做题
交流讨论，互查
检测
检测
PPT展示习题
独立做题
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