第二节 氧气的制法评课稿

郎府中学

初三 年级 化学 学科教案

授课日期：2017年3月14日 星期二

撰写人：王璐瑶 使用者：王璐瑶

课题

氧气的制法---过氧化氢制氧气

共第21课课时

时

（1）了解实验室制取氧气的反应原理，记住实验室制取氧气的步骤，和收集氧气及验满的方法。理解催化剂和分解反应等概念、培养学生的实验技能；

教学（2）通过探究氧气的制法，让学生初步学习实验探究方法和运用比较学习法；练习连接仪器的目标

操作，学习检查装置的气密性，动手制取氧气。

（3）激发学生学习化学的兴趣和探究的欲望，培养学生的创新意识。

重点

氧气的制法及实验操作。

难点

催化剂的概念、作用和实验装置。

氧气的制法

一、制氧气方法

1.

工业制法：利用的是氮气和氧气的沸点不同，该变化为物理变化

2.实验室制氧气

二、二氧化锰:催化剂（催化作用）

三、过氧化氢制氧气

二氧化锰过氧化氢水氧气

2HO MnO

2HO+O↑

22222突破

方法

教师引导、学生自主探究、练习提高

板书实验室制氧气药品：高锰酸钾（紫黑色）

过氧化氢（无色液体）

设计

教师活动

学生活动

【导入】在上一节课中，我们学习了空气，你能说出氧气有哪些用途

吗？

思考、回答

既然氧气有那么重要的用途，那我们怎样才能制取氧气呢？这一节课

教学我们就这个问题来进行学习和探究。

过程

【板书课题】氧气的制法

2.

工业制法：

[提问]空气中各气体的体积分数大家还记得吗？

学生抢答

[讲解]工业中制取氧气，先将空气变为液态空气，然后开始升温，因

为氮气的沸点低，所以先出来，得到的液氧继续升温，得到纯净的氧

气，因此可见，工业上制取氧气利用的是氮气和氧气的沸点不同

[提问]工业制取氧气是物理变化还是化学变化？

设计意图

巩固旧知识，为学习新知识做好铺垫

[分析]从空气中分离氧气，空气中原本便含有氧气，利用沸点不同，将氧气分离出来，并没有新物质生成，所以该变化为物理变化

2.实验室制氧气

[提问]实验室中我们用什么来制取氧气呢？

[思考]氧化汞加热后生成汞和氧气，由此可见，若想得到氧气，参加反应的物质必须含有：氧

[介绍药品] 高锰酸钾

过氧化氢

二氧化锰

实验室制氧气药品：高锰酸钾（紫黑色）

过氧化氢（无色液体）

一、过氧化氢制氧气

[介绍]过氧化氢溶液在常温下可缓慢的放出氧气，应注意避光、阴凉处保存

[实验演示]

描述现象：

10%过氧化氢溶液

10%过氧化氢溶液

操作

现象

------------------------- 加入黑色二氧化锰

无明显现象

迅速产生大量无色气泡，可使带火星的木条复燃

[提问]为什么实验2木条复燃了？

[回答]因为有氧气，氧气使木条复燃了

[讨论]为什么实验1木条没有复燃？是因为没有氧气吗？

[讲解]过氧化氢在自然情况下便可分解出氧气，实验1木条没有复燃的原因是氧气的含量不够，而实验2中，加入二氧化锰后迅速产生的大量气泡便是氧气，说明二氧化锰能够加快反应速率，迅速产生大量气泡

二氧化锰二、二氧化锰:催化剂

过氧化氢水氧气在化学反应里能改变其他物质的化学反应速率，而本身的质量和化学性质在反应前后都没有发生变化的物质，又叫触媒。

（一变二不变）

催化剂在化学反应中所起的作用是催化作用。

三、过氧化氢制氧气

药品的选用（过氧化氢，二氧化锰）

实验装置的选用

（发生装置）固液不加热

气体的收集方法

（排空气法和排水法）

收集装置

学生思考、回答

学生观看实验并小组讨论，描述现象，分析原因

学生讨论、连接仪器

温故知新

学生参与课堂活跃气氛，提高学生积极性

帮助学生梳理本节课主要内容

排空气法：密度大的用向上排，密度小

的用向下排

缺点：不易观察收集多少

排水法：不易溶于水且不与水反应

缺点：收集的气体不够干燥

优点：便于观察

气体的检验

（将带火星的木条伸入集气瓶中，若木条复燃，则是氧气

）

气体的验满

（将带火星的木条接近集气瓶口，若木条复燃，氧气已满）

四、总结过氧化氢制氧气

学生以小组

为单位做练

习

发生装置（制备装置）

收集装置

制取装置

二氧化锰

文字表达式：过氧化氢

氧气

+ 水

学生认真聆

听、思考并记

录

化学方程式：2H2O2 MnO2

2H2O+O2↑

[练一练]

1．某气体的密度比空气小，不与氧气反应，难溶于水且不与水反应，则收集该

气体的方法是

A．向上排空气法

B．排水集气法

C．向下排空气法或排水集气法

D．排空气法，排水集气法都可以

2．下列对催化剂描述正确的是（ ）

及时讨论，落实本节课的主要内容

及时通过做题的方式反馈。

C．某些化学反应可以有多种催化剂 D．催化剂在反应前后本身的质量发

生了变化

3. 根据下图回答问题。

学生以小组为单位做习题

A

B

C

D

E

（1）仪器a名称是_____。

（3）实验室用过氧化氢制取氧气应选择的发生装置是

（填字母）,

收集装置

发生反应的化学方程式

为

。

A．任何化学反应都需要催化剂 B．只有分解反应才需要催化剂

氧气的性质这一节课通过实验激发学生兴趣，并且可以更加直观地体会排水法和排空气法的优点与缺点，效评价果良好，但是自我感觉本节课需要掌握的知识点比较繁多，课上学生参与度高，但是真正落实效果不一定好，反思

所以需要多加练习并检测知识点，帮助巩固，加深印象。