绪言 化学使世界变得更加绚丽多彩优秀公开课教案

绪言

化学使世界变得更加绚丽课 题

多彩

教学媒多媒体、实验器材

体

绪言主要意图是让学生结合已有的知识和经验，从生活走进化学。本课题从学生的实际出发，课题开篇就提出化学与生活中的衣食住行等有着密不可分的关系，使学生亲身感受到生活离不教材分开化学，由此产生了希望了解化学的强烈愿望。教材抓住这种情析

感，导出了“什么是化学”“化学与人类有什么关系”，并以丰富多彩的图画和语言，概述了人类认识化学、利用化学和发展化学的历史和方法，充分展示化学的魅力和学习化学的价值。 学生在此之前从来没有系统的接触过化学，可能在初二的科学情分学，或是其他学科、科普读物方面简单接触过化学知识。只是在析

某些方面曾经产生过化学的火花，因此在本节课力求让学生产生对化学学习的兴趣，让他们意识到化学对我们生活所起的重要作用，并且了解学习化学的方法。

教

学

目

标

过程

知识

技能

1.知道化学是研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的自然科学；

2.通过化学知识的学习进一步了解认识自然、适应自然、改造自然和保护自然的重要性

通过具体的事例，体会化学与人类进步及社会发展课 型

新 授

方法

的密切关系，认识化学学习的价值。体会学习化学的

方法。

情感

态度

教学重点

教学难如何让学生了解什么是化学。

点

创设情境，激发兴趣→观察实验，阅读讨论→归纳小结

通过图片、影像资料、趣味性实验、学生已有的生活经验和体会教学方等创设教学情境，设置教学活动，让学生发现问题，提出问题，法

使每个学生能以轻松愉快的心情去认识多姿多彩的世界，从而产生浓厚的化学学习兴趣，加深对化学的了解。

俗话说“良好的开端成功一半”，本节课主要是激发学生学习学法指化学的兴趣，学生应该从“看、思、问、说”这四个环节入手，导

力求达到感知、理解、兴趣同时达到，提高课堂学习效率。

教学用滤纸、氢氧化钠溶液、酚酞溶液、稀盐酸、等用品。

具

教学内容及问题情境

创设情境，引入新课：

【引入】演示：“白纸显字与消字”和“水变红酒”两个趣味实验。

当你打开化学课本时，一扇学生活动

设计意图

激发学生亲近化学、热爱化学并渴望了解化学的情感，关注与化学有关的社会问题。

知道什么是化学，化学与人类的关系；激发学生对化学的热爱之情、探究之欲。

学生观察到白纸喷碱液后，出现红色的“化创设趣味性化学学”两字。 情境，激发学生使水变红酒的杯子两

新的科学大门正向你徐徐打开。化学是一门非常重要的科学，很高兴，我能带领大家探索奇妙的化学世界。

设置情境，感知化学的存在：

【讨论】举例身边的化学物质

【投影展示】图片“生活中的化学用品” 【讲解】这些精美的图片都与化学密切相关，都是用化学方法制成的材料。它涉及到人类生活中的衣食住行等方方面面。

【总结】我们看到的多彩物质世界，都与化学有关，化学无处不在。

设置情境，感知化学的重要性

教师指导学生阅读绪言第2页的内容，并讨论交流信息。思考以下内容：化学与工业、农业、医疗、生活等方面的关系，化学对人类生存发展的影响。

探讨化学研究对象及什么是化学：

【设问】那么化学到底研究什么，什么是化学呢？

个趣味实验。

的好奇心和对化

学的敬佩之情。

学生思考举例生活中

的化学用品，然后欣赏

图片。学生

体会化学与生活的密

切关系，化学无处不在

让学生思考举例

生活的化学物

品，老师及时点

评，然后在欣赏

阅读后，讨论，同桌、精美的图片中感前后桌学生都可讨论交流，可辩论，包括提知化学的魅力，出新的问题。

激发强烈的求知

欲。深切感受到

学习化学的重要

性。培养学生树阅读教材2页相关内立良好的化学情容

感。

思考问题，讨论作答。

组织学生阅读教材，通过学习食

盐众多的用途，思考下列问题：

与老师一起总结。

深切感受到化学l．化学的研究内容和对象是什

么？

分小组讨论交流，举在人类生活和社组织学生讨论所提问题。

例。

【总结】化学的研究对象是物

会生产中的重要质：不仅研究已存在的物质及其

性；学习化学的变化，还要根据需要研究和创造

自然界不存在的新物质。化学是

重要性。培养学研究物质的组成、结构、性质以

生树立良好的化及变化规律的科学。

学情感。

阅读教材、自学整理。

了解化学发展史：

学生归纳化学发展史，【设问】化学成为一门独立学科并了解中国古代的灿

的发展史是短暂的吗？

烂文明，了解几位主要培养学生的自学【引导自学】引导学生阅读教材化学家，感受现代科技2—4页相关内容，了解化学发特别是化学科技的发能力，提高阅读展史。

达。化学真正进入微观水平，通过交流【总结】引导学生归纳总结化学世界。

发展史。

讨论培养学生交①古代：古代（火、陶瓷、造纸…）

流意识和表达能②近代化学的基础：原子论、分

子学说的创立。

力。 ③门捷列夫发现元素周期律，使

加深学生对化化学学习和研究变得有规律可

循。

学研究内容的认④现代，先进仪器和分析技术的

应用，使化学研究深入到微观世

识

界。

形成化学科学的定义

通过以上各环节的学习，对化学

形成完整的科学定义。

学生通过学习和思考，

对“化学是把双刃剑”进行辨析，能够理解化学的科学

更加全面地认识化学。

定义。

学生交流讨论，发表看通过自学了解化

法。

学发展史，既培

养了自学能力，

拓展：绿色化学（环境友好化学）

也提高归纳总结

能力。

怎样学好化学

学生了解绿色化学的认识科技的力量【提问】怎样学习化学？根据你特点

以及化学的发展的学习经验谈谈你将如何学习

化学？

程度，使学生产【指导】化学和物理、生物一样，

是以实验为基础的自然科学，我

生学习化学的动们在学习过程重要注重实验，做学生可以各抒己见，让到仔细观察、规范操作…。

学习优秀的学生分享力。

【总结】化学学习方法：

好的学习方法和习惯。

1、良好的信心

2、课前预习，课堂听讲做笔记

,认真观察实验，掌握实验的原

理现象、注意事项等。

3、及时复习，及时规范地高质

量完成作业。

课堂整理：

【提问】学完本节课你知道了什

么？

引导学生确立

“从生活走进化课堂反馈：

整理总结，积极发言。

学，从化学走向展示习题。

布置作业：

1、家庭小实验：收集一个鸡蛋完成练习。

壳，洗净，观察后捏碎，放在塑

料碗中，加入一定量的白醋（略

盖过鸡蛋壳），

观察现象。

课下完成。

社会”

的学习意识。

让学生真正理解化学的内涵，以及社会对化学的偏见。树立学好化学、造福人类的远大理想。

从小树立节约，环保，爱护地球的概念。。

结合化学学科特点，在学习方法和学习要求上，给予指导

归纳总结能力的培养。

巩固知识，及时反馈。

巩固知识，及时反馈

2、预习第一单元，课题1 《物

质的变化和性质》

板

书

设

计

教学反思

化学

绪言

化学使世界变得更加绚丽多彩

作用

研究内容和对象

发展历程

拓展：绿色化学

如何学好化学

科学定义

成功之处：本节课教学中，教师采用播放视频、演示实验、学生动手搭积木、小组合作等多种教学手段，是学生充分体验到化学的奇妙，感受到生活中处处存在化学，初步培养了学生学习化学的愿望和情感。而且整节课教学中学生的学习兴趣浓厚，课堂气疯活跃。在进行化学来的利弊讨论时，学生间还自发展开了激烈的辩论。另外，通过实验观察生活中常见的物质的性质，以及物质之间的性质对比，还有学生的“搭积木”活动，加深了学生对化学是什么的理解，为学生的后继学习打开了良好的开端。

不足之处：由于本节课是学生初次学习化学，对化学充满了好奇，教学中学生表现出的求知欲很强。由于课前教师并没有给

学生布置预习作业，所以，学生只能通过课本和教师给出的一些实验现象和视频资料来认识化学，学生的学习主动性挖掘得还不太好。还有在关于化学利弊的讨论中，学生虽讨论很激烈，但由于事先没有准备，所以有些说法还缺少证据的支持。

再教改进：在下次的教学中，可以提前给学生布置家庭作业，利用网络获取更多关于化学的知识，同时也可以使后面关于化学利弊的讨论更加有效，并以此调动学生的学习积极性，激发学生的学习动机。