课题2 分子和原子优秀教学设计

新安县铁门二中九年级化学导学案

课题1

分子和原子 课型：新授课 主备人：李卫娜 审核：化学组

一. 教学目标

1.认识物质是由分子、原子等微小粒子构成的；

2.认识分子的性质；

3.培养抽象思维能力、想象力和分析、推理能力

二、教学重点 分子的性质

三、教学难点

用分子的性质解释生活中的现象

四、教学过程

（一）交流预习

阅读教材P48-49，完成下列各题：

1.物质是可分的，都是由微小的______构成，而分子是其中的一种，如：水是由__________构成的，二氧化碳是由___________构成的。

2.分子的体积和质量都 ；分子在不停地____________；温度越高，分子的热运动 （填“越快”或“越慢”）。分子之间存在着___________。

（二）确定目标 教师叙述教学目标

（三）合作探究

情景体验：

在花园外就能闻到花香，晾晒的衣服不久就会变干，盛放在敞口容器里的水，在常温下会逐渐减少，如果受热会减少得更快。你知道为什么吗？

活动一：探究：物质构成的奥秘

情景：盛放在敞口容器里的水，在常温下会逐渐减少；走进花园会闻到花香。

实验：品红在水中的扩散（现象） 探究成果：物质是由微小的 构成，如 、 等。

活动二：探究：构成物质粒子的特点

—261.科学事实：一个水分子的质量约是3×10kg，

21 一滴水（以20滴水为1 mL计）中约有1.67×10个水分子

探究成果一：分子具有 特点。

2.活动与探究：浓氨水与酚酞的实验探究

向盛有约40 mL蒸馏水的烧杯中加入5~6滴

酚酞溶液，分装于两个相同烧杯，如图设计进行

实验，放置几分钟：

实验现象：

提出问题：是什么导致出现这样的颜色改变？这说明了分子的什么特性？

猜想与假设： (1)__________________________________________。

(2) 。

设计实验方案及探究：

实验步骤（可图示）

实验现象

结论

实验结论：________________________________________________。

探究成果二：分子具有 特点。

拓展：在受热的情况下，分子能量增大，运动速率加快。所以水受热时蒸发会加快，品红在热水中扩散的速率会加快。

3.实验探究：50mL水与50mL酒精的混合

实验现象：混合后液体体积 100mL（填大于、小于或等于）

探究成果三：分子具有 特点。

拓展：温度升高，粒子间隔变大；压强增大，粒子间隔变小。

（四）穿插巩固

判断以下现象主要是由分子的哪条性质解释？(填序号) A. 分子的质量和体积都很小 B. 分子在不断运动 C. 分子之间有间隙

21(1)闻到花香 （2）一滴水约含1.67×10个水分子 （3）品红扩散 （4）100克水的体积比100克水蒸气体积小很多 （5）衣服晒干 （6）糖溶于水 （7）热胀冷缩 （8）氨水挥发 （9）10毫升水和10毫升酒精混合后体积小于20毫升 (10)干冰升华

（五）达标检测

1.回答以下问题：

（1）物质三态的体积为何不一样？为什么气体容易压缩，液体、固体不容易压缩？

（2）物体为何都有热胀冷缩现象？

2.右图是在显微镜下苯分子照片图，从图中你能获得的信息是：（ ）

A.物质确实是由微小粒子构成的 B.分子是用肉眼是看得见的 C.分子之间存在间隔 D.分子是静止的，不运动的

3.“墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来”。(《梅花》王安石)诗人在远处就能闻到淡淡的梅花香味的原因是( ) A.分子很小 B.分子是可分的 C.分子之间有间隔 D.分子在不断运动

4.下列运动中，能表明分子在不停的做无规则运动的是 （ ）

A．香水瓶打开后，过一会儿屋内闻到香味 B．无数雨滴从空中落下

C．扫地时，看到空中飞舞的尘埃 D．导体中自由电荷发生定向移动形成电流

5.在一只透明的玻璃杯中装入半杯水，投入一块水果糖，立即在液面处画上记号，想一想，过一会儿有什么现象发生？由此现象可以得到哪些结论？

五、布置作业

课后习题1.2.3 六、教学反思