资料摘要
《二氧化碳制取的研究》教学设计教学目标：1．知识与技能（1）了解实验室中制取二氧化碳的反应原理；（2）探究实验室中制取二氧化碳的装置，并利用设计的装置制取二氧化碳；（3）了解实验室中制取气体的思路和方法。2．过程与方法（1）通过二氧化碳和氧气有关性质的比较，了解制备二氧化碳和氧气时，其发生装置与收集
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课题2 二氧化碳制取的研究ppt课件课堂实录
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关键词：课题2 二氧化碳制�…ppt课件课堂实录
正文
《二氧化碳制取的研究》教学设计
教学目标：
1．知识与技能
（1）了解实验室中制取二氧化碳的反应原理；（2）探究实验室中制取二氧化碳的装置，并利用设计的装置制取二氧化碳；
（3）了解实验室中制取气体的思路和方法。
2．过程与方法
（1）通过二氧化碳和氧气有关性质的比较，了解制备二氧化碳和氧气时，其发生装置与收集装置的异同，初步确立实验室制取
气体的一般思路和方法；
（2）让学生在组装并使用自己设计的装置制取气体的过程中，体验、反思和完善实验设计，掌握基本实验技能，树立多角度、多层次地观察和分析问题
的能力。
3．情感、态度与价值观
（1）通过实验、问题的讨论，培养学生求实、创新、合作的科学品质；
（2）通过教师与学生、学生与学生之间的合作学习、研究性学习，体验探究成功乐趣，激发学生的求知欲，
形成持续
不断的学习化学的兴趣。
教学重点：
1、实验室制取二氧化碳的原理
2、二氧化碳的制取及验满。
教学难点：
实验装置的设计与选择
药品及仪器、用品：
石灰石、稀盐酸、稀硫酸、碳酸钠、试管、药匙、纸槽
教学方法：实验探究
教学过程：
[导入]可以产生二氧化碳的化学反应有很多，请大家回忆并总结一下这些反应能否用于在实验室里制取二氧化碳
？说明理由。引导学生从是否消耗能源、材料是否经济、操作是否简便以及是否符合环保等方面考虑，合理选取和利用物质，并且尽可能符合绿色化学的要求。
任务一、药品的选择
首先出示实验室制取气体的一般原则
安全、简单、便于收集、成本低、环保
投影、探究制取二氧化碳的药品
师生共同讨论归纳：
生成二氧化碳的反应
能否用于实验室里制取二氧化碳和理由
C+O2点燃生成CO2 不能，不好收集或收集不纯
呼吸作用
不能，不好收集或收集不纯
CaCO3高温 CaO+CO2↑
不能，反应需高
温，不安全
碳酸钠与稀盐酸
不能，速度太快，不便于收集
石灰石与稀
硫酸
不能，反应一会会停止
石灰石与稀盐酸
原料易得，常温下反应，放出气体速度平缓，制得的CO2多
学生动手实验，从以下方面分析（是否产生CO2 ，产生气体速度（快、适中、慢），是否适合制取CO2）
1 碳酸钠与稀盐酸 ? 2 石灰石与稀硫酸 ? 3 石灰石与稀盐酸 ? [讨论并归纳]碳酸钠跟稀盐酸反应十分剧烈，迅速产生大量气泡；石灰石跟稀硫酸反应，开始有气泡产生，过一会气泡逐渐减少，以致反应停止。
【板书】实验室里制取二氧化碳的药品
：石灰石（大理石）和稀盐酸
反应原理：CaCO3+2HCl===CaCl2+H2O+CO2 任务二、制取二
氧化碳发生装置和收集装置的选择
[提问]实验室里制取气体的装置包括发生装置和收集装置两部分，选择装置时要考虑哪些因素呢？
通过知识回顾，制取氧气的发生装置和收集装置的选择来确定二氧化碳的发生和收集装置
师生讨论之后，共同评选出了最优化装置（锥形瓶、双孔塞配长颈漏斗）和最简单装置（
大试管、单孔塞）各一套。
【板书】发生装置
：固液常温，收集装置：向上排空气
小组讨论制取二氧化碳的发生和收集装置及如何好检验和验满
[提问]怎样检查生成的气体是二氧化碳？（将气体通入澄清石灰水，石灰水变浑浊）
[ 提问]怎样检验二氧化碳是否收集满？（将燃着的木条放在集气瓶口，木条熄灭）【板书】检验和验满方法
观看实验室制取二氧化碳的视频，学生思考总结出实验室制取二
氧化碳的操作步骤。
【板书】操作步骤
作业：练习册95页基础检测
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