课题2 分子和原子教案2

授课教师： 朱丽娟 授课时间：2018年9月27日

课 题

课题一

分子和原子

1、知识与技能：

（1）认识物质是由分子、原子等微小粒子构成的

（2）认识分子是保持物质化学性质的最小粒子；原子是化学变化中的最小粒子

（3）通用微粒的观点解释某些常见的现象

2、过程与方法

（1）通过对学生熟悉的日常现象提出问题，引发学生思考，来探索微观世界，认识分子和原子

（2）通过对宏观现象的讨论，把对微观世界的探索引向深入，引导学生用分子、原子的观点分析比较两种变化，进一步从化学变化中认识分子与原子的特征，形成概念。

3、情感、态度与价值观

增强学生对微观世界的好奇心和探究欲，激发学生学习化学的兴趣

培养学生的抽象思维的能力、想象力和分析、推理能力

课

时

教

学

目

标

教学重点

从宏观现象微观粒子的运动，形成分子和原子的概念

教学难点

用分子观点解释一些现象，抽象思维的培养

实验法

比较法

课型

教师活动

创设情境

多媒体展示一只手在不同放大设备上看到的皮肤组织、细胞、分子。

小结：物质确实是由微小的粒子——分子和原子、离子构成的。

PPT展示由分子、原子和离子构成的物质，并总结规律。

视频过渡

《分子和原子——我的世界》

小实验：请同学们用手对着脸轻轻扇动，感受一下分子对脸撞击的感觉

学生活动

学生思考、讨论

学生实验；

[来源:学科网]教学手段

多媒体

教学环节

教学内容

设问激趣，导入新课

物质确实是由微小的粒子——分子和原子构成的。

新授

观察现象；

思考讨论。

实验探究

对比分析

了解性质

分子的性质

分子很小

练习巩固

分子在不断运分析归纳

动

[来源:学+科+网][来源:学§科§网][来源:Z,xx,k.Com][来源:学科网ZXXK]肉眼看不见的分子是真实存在的吗？

展示图片：教材P48图3-6、3-7 肉眼看不见的分子有何特点？

花香能闻到，但却看不到。

看到整块的糖，看不到溶解后的糖

分子很小

1个水分子的质量约是3×10-26kg；

1滴水中大约有1.67×1021个水分子

做氨水在空气中的扩散实验

请同学们猜想：为什么B杯中的溶液变红了？针对你的猜想，请设计实验方案，证实你的猜想。

小结

氨水中氨分子不断扩散进入了酚酞溶液中，使酚酞溶液变成了红色。该实验

说明了分子在不停地运动。

在受热的情况下，分子的能量增大，运动速率加快。

分子间存在间

隔

角色扮演：徒弟下山

旁白：一名徒弟跟随师傅学

习多年，自以为学会了师傅

的所有本领，他提出要下

山。

师傅说：“行，你最后替师

傅我办一件事。”

旁白徒弟很高兴的答应了

确立物质是由分子和原子构成的观点；

充分发挥学生的想象力。

看图想象分子的存在

思考、讨论，并归纳总结

按实验要求观察现象：B杯中的溶液变红了。

学生猜测，讨论

观察现象：1+1≠2

思考、讨论、猜想

讨论、分析、交流

师傅的要求，师傅给了他一个桶，

师傅说：“你到山上用石头把它装满了。”

徒弟很快就用石头把桶装满了，提到师傅的面前，

师傅问他：“桶装满了吗？”

徒弟：“满了师傅。”

旁白：师傅顺手抓起一把沙子撒了进去，沙子进入没有漏出来，

师傅问：“桶装满了吗？”

旁白：徒弟提起桶出去，他把沙子装了进去，一会儿回来，、

师傅又问：“真的装满了吗？”

徒弟：“满了”

，

旁白：师傅又把一瓢水撒了进去，一滴水都没有漏出来，这时，徒弟意识到师傅的用意了，惭愧地低下了头。

实验：酒精与水的混合

思考：为什么1+1≠2 一碗黄豆与一碗小米混合是否等于两碗？

小结：分子之间有间隔

用分子的观点分析：

为什么墙内开花墙外香？

为什么湿衣服在阳光下比在阴凉处易凉干？

物质为何有三态变化？

板 书 设 计

分子的性质：分子很小；分子不停地运动；分子间有间隔。

课题2 分子的原子

一、物质是由分子和原子等粒子构成的

二、分子的性质

1、分子很小； 2、分子在不断运动； 3、分子之间有间隔。