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授课课目课时安排授课教师第一章 复习课第 1 课时 （共 1课时）课型复习课知识与技能目标教过程与在复习中使知识形成体系，在应用中形成能力学方法目目标标情感态通过对实验的操作及对知识的应用，培养学生勇于实践的科学度与价精神和科学态度。值观教学重有机物的系统命名、同分异构体的书写及研究有机
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复习题ppt配套的板书设计及意图
未知
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关键词：复习题ppt配套的板书设计及意图
正文
授课课目
课时安排
授课教师
第一章 复习课
第 1 课时 （共 1课时）
课
型
复习课
知识与技能目标
教
过程与在复习中使知识形成体系，在应用中形成能力
学
方法目
目
标
标
情感态通过对实验的操作及对知识的应用，培养学生勇于实践的科学度与价精神和科学态度。
值观
教学重有机物的系统命名、同分异构体的书写及研究有机物的方法与步骤
点
教学难对知识点综合应用
点
教学方
使用教多媒体 试卷
法
归纳法 对比法 具
教学内容及教师活动
学生活动
请同学们回顾一下，本章我们都学习了哪些知
新
课识
，能否以树状分类法进行归纳
思考回答
导
入
一
复习提问：1 、树状分类法
2 、对本章知识总结
二
本章知识点归纳：
教
（一）
有机物的分类
讲
1 按碳的骨架分类：
学
有机化合物
链状化合物
授
过
环状化合物
脂环化合
新
物
程
芳香化合
课
指导学生归纳分析
物
2 按官能团分类
（二）
有机物的结构特点及同分异构体
1每个碳原子与其他非金属原子形成4个共价键
2
碳原子可形成链状可形成环状
3 碳谈原子可形成单键、双键或三键
4 存在同分异构现象
各种异构现象及书写步骤
授课时2019年 4 月 13日
间
授课班王晓利
高二（1-6） A1 级
理解并掌握有机物的结构特点、系统命名、同分异构体的书写及研究有机物的一般方法和步骤，会解决相关问题。
（1）碳链异构
①主链由多到少
②位置由心到边
③支链由整到散
④排布由孪邻到间
（2）位置异构
（3）官能团异构
（三）
有机物的命名
指导学生分析并进
1、习惯命名法 正戊烷 异戊烷 一步练习。
教
2、系统命名法
讲
（四）研究有机物的一般步骤和方法
学
1 分离提纯------元素分析------确定分子
授
式-------确定结构式
过
三
、典例分析
新
例1、含碳原子个数为10或小于10的烷烃中,其程
一卤代烷烃不存在同分异构体的烷烃共有 ( )
课
A.2种 B.3种 C.4种 D.5种
例2 、若萘分子中有两个氢原子分别被溴原子取代后所形成的化合物的数目有 ( ) A.5 B.7 C.8 D.10 例3 、有三种不同的基团,分别为－X、―Y、―Z,若同时分别取代苯环上的三个氢原子,能生成的同分异构体数目是（
）
A.10 B.8 C.6 D.4 四、习题训练（试卷）
课
堂本节复习了第一章所学的知识，通过归纳形成体系并能解决相关小的问题。
结
课完成章测试卷
后作业
第一章
总结
板
一、知识点归纳 二、典例分析 三
课堂训练
书
（一）
有机物的分类
设
（二）
有机物的结构特点及同分异构体
计
（三）
有机物的命名
（四）
研究有机物的一般步骤和方法
课
学生接受知识的能力有限，课容量不应该太大，要时刻注意要少要简，后
要勤反复，多练习，帮助学生、引导学生发现问题，及时解决。通过作反
业又发现了一些问题，及时纠正了，学生就基本掌握了。 思
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