复习题教学设计

资阳市雁江区 资阳中学 高一年级 化学（学科）教学设计

课 题

课 型

乙烯的结构和性质

（第1课时）

新授课

主备人

使用时间

金琳

导 者

4/27 金琳

1、认识化石燃料综合利用的意义，了解乙烯的主要性质，认识乙烯在化工生产课标中的重要作用。

要求

2、查阅资料：利用是由裂解产物乙烯制取重要的化工产品。

3、实验探究：乙烯的主要化学性质。

知识目标

导学目标

导

学

重

难

点

导 法

学 法

教案来源

导学环节

能力目标

情感目标

了解烯烃的概念、乙烯的物理性质

掌握乙烯的分子结构、典型的化学性质

能够书写乙烯与H2、HCl、Cl2、H2O反应的化学方程式

通过对乙烯分子结构的推理过程和结构模型制作探究，体会严谨的科学态度，激发对化学的学习兴趣

重点：乙烯的分子结构、加成反应的特点

难点：乙烯平面型分子的结构特点

对话法、演示法、情境导学法

讨论法、实验法、练习法、对比学习法

自撰

第1课时： 导学过程

导学过程

师生活动

设计意图

从生活中催熟水果引入，给出乙烯的一些性质和信息，由学生推出导入

乙烯的分子式，并据化学键知识写出其电子式结构式。

1.（1）乙烯分子中各个原子以怎样的相互作用结合在一起？

（2）乙烯分子中各原子的最外层电子均满足稳定结构，会形成怎样的化学键？

2.尝试写出乙烯分子的

电子式：

结构式： 结构简式：

贴近生活进行引入，同时激发好奇和求知欲。

巩固已学的化学键知识，承接乙烯的分子结构。

根据乙烯分子式，结合化学键和之前学习的子的空间结构模型 ．．．．．．．．有机化合物相关知识，3.对比乙烷分子的空间构型并完成下表

推测乙烯的结构。

探究

乙烷

乙烯

根据教师提供的小土活动分子豆、豌豆和牙签，分小

一

式

组探究、拼装乙烯的空结构间模型。

简式

最终由小组成员进行分子展示。

2.根据上一步问题所得答案，结合教师提供的材料，分小组探究、拼装乙烯分．．．．．．．．先理论后探究，由理论知识对结构探究进行指导，由具体模型深化对抽象概念的理解。

构型

探究活动二

1.

物理性质

无色，稍有气味，难溶于水，密度比空气略小的气体。

给出乙烯的物理性质；2.

化学性质

理论学习，重点在（1）氧化反应

播放关于乙烯化学性于对概念的理解、质的实验视频，引导学a.燃烧（被 氧化）

产物的推断和方生观察视频，思考反应现象： 程式的书写。

原理，总结得出结论。

化学方程式： b.与酸性高锰酸钾溶液反应

现象： 氧化产物： 加成反应

给出乙烯和溴单质中a.与溴水反应：

由模型演示化学各化学键的键能，引导现象： 键的断裂和形成学生对其进行分析，从化学方程式： 过程，总结得出加化学键的角度探究乙b.概念： 成反应的特征；体烯与溴如何发生反应。 验化学实验探究c.乙烯与其他物质的也会发生加成反利用探究活动一中的和小组合作学习模型，由学生自主探究应，尝试写出化学方程式

的乐趣，培养热爱CH2=CH2+ H2

加成反应的过程和情科学勇于探索的

况。

态度。

CH2=CH2+ HCl

学生展示成果。

巩固练习，深化对

加成反应方程式的书加成反应的理解。

CH2=CH2+ H2O 写练习。

探究活动三

乙烯是重要的 原料，乙烯的 学生自主学习，阅读教是衡量一个国家石油化工生产水平培养学生的自学材，总结乙烯在生产、的 ；

能力和表达能力。

乙烯是植物生长 ，水果的 生活中的应用。

剂。

探究活动四

引导学生回顾本节课的主要内容，加强对重小结

难点知识点的认识。

和

根据课件、导学案上设练习

计的题目进行即时小练习。

1．常温下，下列物质既能使溴水褪色又能使酸性高锰酸钾溶液褪色，并且化学反应原理相同的是( ) A．乙烯 B．二氧化硫

C．氢气 D．乙烷

2.由乙烯推测丙烯（CH2=CH-CH3）与溴水反应时，对反应产物的叙述正确的是（ ）

A.CH2Br-CH2-CH2Br B．CH3-CBr2-CH3

C.CH3-CH2-CHBr2

D.CH3-CHBr-CH2Br 及时练习，及时反馈学生对本次课知识点的掌握情况。