处理民族关系的原则：平等、团结、共同繁荣教案2

7.1处理民族关系的原则

课题

课时安排

课标依据

处理民族关系的原则：平等、团授课人

结、共同繁荣

1 课型

新授

授课时间

课程标准要求学生了解我国是统一的多民族国家，新中国成立后我国形成了平等团结互助和谐的社会主义民族关系。处理民族关系要坚持民族平等、民族团结和各民族共同繁荣的基本原则

本框主要是介绍新中国成立后我国形成的平等团结互助和谐的社会主义民族关系，处理民族关系坚持民族平等、民族团结和各民族共同繁荣的基本原则以及这三项原则的不可分割的关系。本框内容是学习民族问题的起点，在整课知识结构中起到基础铺垫的作用。

本课的教学对象是高一学生，他们具备了一定的分析能力和探究意识与能力，他们通过初中教材的学习，通过历史、地理学科的学习，通过电视、网络、报刊杂志等方式的学习，对我国的民族状况有一定的了解，对我国的民族政策也有一定的了解。但是他们学到的内容还是比较零散的，不成体系的，比较肤浅的，对我国处理民族关系的基本原则比较陌生，对我们可以为巩固新型的民族关系做什么不了解、不明确。因而，应设计一些问题、创设一些情境，使学生懂得巩固和发展民族关系要从现在做起，尊重不同民族的风俗习惯，与不同民族的同学友好相处，逐步自觉承担起巩固和发展社会主义民族关系的历史使命。

教材分析

学情分析

三维目标

知识与能力：

知道我国有56个民族，是统一的多民族国家，明确我国形成了平等团结互助和谐的新型民族关系，明确我国处理民族关系的原则。

过程与方法：

让学生学会用唯物辨证的思维来观察问题，认识问题，不断提高分析问题、解决问题的能力。

教学重难情感态度与价值观：

点

学生要懂得巩固和发展民族关系要尊重不同民族的风俗习惯，与不同民族和睦相处，担负起巩固和发展社会主义民族关系的历史使命

教学重点：

处理民族关系的原则

教法

教学难点：

与

处理民族关系三个原则之间的关系

学法

信息技术应用分析

知识点

学习目标

媒体内容与形式

使用方媒体

式

来源

我国处理名族关系知识与技能

的基本原则

巩固社会主义名族知识与技能

关系，我们情感态度价值观

该做什么

电子白板

教师演示

教师制作

电子白板

教师演示

设计意图

运用歌曲导入新课，能够调动学生的感性认识，激发学生的学习兴趣。

导入处理民族关系的原教师制作

批注

师生活动

一、新课导入

我们经常从报刊、电视中看到一些国家和地区因民族问题引发的冲突，甚至战争，导致社会混乱、人民流离失所，不得安生。这说明正确处理民族关系，对于维护民族团结、国家统一、社会稳定等有着十分重要的意义。我国作为一个多民族国家，更应该重视民族问题。

讲授新课：

学生活动一：多媒体展示：各民族服饰图片，配乐《爱我中华》。引出我国是统一的多民族国家。

学生讨论、发言。

教师总结：（略）

二、新课教授

PPT展示个少数民族的服饰图，解说：56个民族，汉族和55个少数民族，中华民族是他们的总称。

我们伟大的祖国是各民族共同缔造的。

各族人民共同开发了祖国辽阔的疆域；各族人民共同发展了祖国的经济和文化；各族人民共同捍卫了祖国的独立和尊严；各族人民共同参加了推翻“三座大山”的革命，创立了新中国。形成了平等团结互助和谐的社会主义民族关系。

请同学们观察PPT，教师Ppt展示西部大开发的示意图。

教师活动：我国形成了平等、团结、互助、和谐的新型民族关系，但是民族发展不平衡的状况仍然存在，少数民族经济、文化发展相对落后，我国四分之三的少数民族集中在西部，为了促进少数民族的发展，我国实施了西部大开发，同时，西部大开发体现了我国处理民族关系的原则：民族平等、民族团结、各民族共同繁荣。

合作探究环节

材料一：2015年3月5日，第十二届全国人教

学

活

动

设

计

大第三次会议开幕式上的少数民族代表,我国各少数民族都有全国人大代表，历届全国人大中，少数民族代表人数占代表总人数的比例，均高于同期少数民族人口占

全国总人口的比例。

思考问题：(1)材料反映了我国处理民族关系的原则是什么？ (2)平等体现的是哪一方面的平等？(3)民族平等的原因是什么？

学生讨论发言

教师总结

材料二：村民们评价:“老从是回族群众的‘主心骨’,也是汉族群众的‘贴心人’,是民族团结的功臣!”2014年无棣被国务院再次评为“第四次全国民族团结进步模范集体

材料二反映了我国处理民族关系的原则是什么？

学生讨论发言

教师总结

波黑共和国主要由三个民族构成:塞族、克罗地亚族和穆斯林族，三个民族在国家出路上存在严重的意见分歧。三个民族互不相让，导致冲突不断。

1995年初，历时33个月的波黑战争爆发，战火几乎烧遍波黑全境，造成20多万人丧生，250多万人沦为难民流落他乡，经济损失达1000多亿美元，社会生产力倒退了几十年，社会生活陷于瘫痪，人民群众过着饥寒交迫、朝不保夕的生活。

请同学们结合材料说出民族不团结的危害？这给我们什么启示？

小组合作探究 成果展示

教师总结

材料三：为配合西部大开发战略的实施，国家从2000年起对民族地区采取更多的优惠政策和措施，加大投资力度，有力地推动了民族地区经济社会的发展。截止2006年，青藏铁路已完工通车，西电东送、西气东输进展顺利，一批机场、高速公路、水电枢纽、通信等基础设施正在修建中。

实施西部大开发战略，加快当地少数民族和民族自治地方的经济和社会发展，对于全国的发展具有重要意义。

（1）材料三体现了处理民族关系的哪一原则

（2）我国为什么要实现各民族的共同繁荣？

学生讨论发言

教师总结

则。

了解把握民族平等原则

体会民族团结

体会民族团结的重要性

学生活动：结合实际，快乐探究：

（1）对少数民族特有的风俗习惯，作为汉族

学生，你应该抱的态度？

（2）如果有人片面强调民族特点，忽视国家体会民整体利益，甚至制造民族纠纷，你会怎么做？

族共同（3）如果知道自己所在地区与某个民族自治繁荣重地方有对口支援的关系，你能够做些什么？

要性

分组让学生讨论三分钟后，推出代表发表自

己的看法。

学生代表甲：对于别的民族的风俗习惯我们对教学应该尊重，不应该诋毁人家。

互动，合学生代表乙：如果有人片面强调民族特点，作探究忽视国家整体利益，甚至制造民族纠纷，我会批环节进评和反对甚至斗争，并报告相关部门。我们要向行总结，金京学习学习她那种面对藏独分子抢夺奥运火炬同时导时毫不畏惧紧握火炬，为维护国家利益和民族团入下一结作贡献。

环节。

学生代表丙：如果自己有能力并且符合条件，会积极加入。

教师：在我们这个地区，也会经常看到一些少数民族人，我们不能歧视他们，应跟他们友好相处，积极给予必要的帮助，为巩固平等团结互助和谐的社会主义民族关系作出自己的贡献。

回归生活 体验升华

播放视频：小溪说是节目的《特别帮助：山东人救助藏族小男孩》

（1）社会各界(山东援赠干部，小溪，医院等）是如何帮助藏族小男孩的？

（2）我们的身边有少数民族吗？我们该如何与他们发展友谊？

（3）西藏的贫穷仅仅靠捐款就能解决吗？我们如何促进少数民族地区经济，文化的发展，实现民族共同繁荣？

小组探究，成果展示

课堂小结

当堂练习

1.多年来,西藏教育部门始终把藏语文课作为基础教育阶段的主课开设。在课程设置上,小学1 440课时,中学630课时。学校的各类考试均把藏语文作为考试科目,夜校和成人学校广泛开当堂检测

展了藏文扫盲工作。重视藏语文学科的教学和普及,启示我们有效练习

(

) ①民族平等原则在我国得到贯彻落实

②我国少数民族文化的保护令人担忧

③我国尊重保护文化的多样性

④教育在文化传承中发挥着重要作用

A.①②

B.①②③ C.①③④ D.②③④

2.经历了50年的沧桑巨变,当前的西藏处于历史上最好的发展时期。2008年,西藏农牧业进入第21个丰收年,连续6年实现两位数增长;西藏自治区现职省级领导干部中,藏族和其他少数民族干部占到70.42%;国家直接投资西藏建设项目、中央政府实行财政补贴、全国进行对口支援的全方位支持,西藏现代化建设的格局已经形成。这体现了(

) ①经济的快速发展促进了西藏的繁荣

②各民族经济平等已经实现

③管理本民族内部事务的民主权利得到了基本保证

④西藏地区的发展离不开国家和社会的大力支持

A.①②③

B.①②④ C.①③④ D.②③④

3.“一支桨中止了和另一支桨的协作,这只船便只能在湖中绕圈子,而不能直达彼岸。”这句谚语启示我们,正确处理民族关系必须(

) A.不断提高少数民族地区人民的生活水平

B.保证民族自治地区享有高度自治权

C.加强民族团结,增强民族凝聚力

D.调动信教群众投身现代化建设的积极性

作业布置

完成相关的分层作业

板书设计

本节课注重与时政热点紧密联系，为教材加入新鲜血液，利用学生求知、求新的心理，充分调动学生的积极性，既学习了教材知识，又培养了关心国家大事的意识，锻炼了分析、判断、解决问题的能力。积极采用新课改所倡导的自主、合作、探究的教教学反思

学模式，给学生留出展示自我的时间和空间，让学生在体味、感悟中去发现、去思考、去获得感知充分体现了学生主体地位。但课堂教学过程中如能多次大方地表达自己的爱国情感，用自己的情感感染每一位学生就能更好地实现本节课的情感态度价值观目标了。

备注