第四节 首都北京教学设计与反思

第四节

祖国的首都——北京

唐焕武地理名师工作室 李碧洁（北戴河区第二中学）

☆课标要求：

①运用地图简要评价某区域的地理位置。

②运用资料说出首都北京的自然地理特点、历史文化传统和城市职能，并举例说明其城市建设成就。

一、教学目标

1、知识与能力：

①通过对北京地区的地形图、气候图等资料的阅读分析，探究归纳北京的地理位置、地形地势、河流水系、气候等自然环境特点。

②运用直观的图片等资料，感受并归纳北京的历史文化传统、城市职能和现代化建设成就。 2、过程与方法：

①使学生学会运用地图、图片等资料分析、综合和评价区域自然环境的特点。

②运用搜集的地理信息，感受、归纳北京的传统文化以及探究区域发展过程中出现的现代与传统的矛盾。

③体验角色扮演、小组合作学习的乐趣与挑战，逐步培养成自主探究、合作交流的学习习惯于能力。

3、情感态度价值观：

①通过感受北京的文化传统、发展成就，增强民族自尊心、自豪感。

②通过感受北京在发展中过程中出现的问题，树立人地和谐发展的科学发展观。

二、教学重点

1、北京的自然环境特点。

2、北京的历史文化传统、城市职能和现代化建设成就。

三、教学难点

北京的自然环境特点及评价

四、教学策略

充分运用教材的同时，布置学生课前作业搜集材料，教师利用扩充的材料整合课本资源创设探究学习的教学情境，发挥小组合作学习的激励功能，引导学生探究、合作、交流、展示。教师重新整合教学资源，通过“建城——迁城——扩城——再‘迁’城”的主线，将知识点串联，更系统、更好理解。

五、课前准备

多媒体课件；角色扮演任务单；彩色“关键词”；学生北京旅游照片

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六、教学过程

教学设计：

教学内容

引入新课

教师活动

学生活动

设计意义

由纽约、巴黎、伦敦的城市符号引出北京的城市符号。

上课前先考一考大家：图片展示的区域回答老师问题

是哪里？（纽约、巴黎、伦敦）。我们之所以能够认出他们，因为这些建筑物俨然成为了该城市的地标或者说城市符号。

那么，我们的首都北京的城市符号你认为是什么呢？不管是天安门、故宫、鸟巢、还是长城仿佛都在诉说着首都的雄壮、优雅、活力。

今天我们就带着敬畏之心走进祖国的首都——北京！

今天介绍北京，我们打破之前的认识区域的常用方式，今天我们来关注北京的“城址”变迁！

一、建城（都）

【教师介绍】

北京的历史非常悠久，20到70万年前就已经有了人类的出现——北京猿人，他们会使用简单的工具并且有证据表明他们已经会使用了火，他们的存在表明几十万年前北京的环境就非常适合人类居住。

北京作为城市出现是在3000年前，当时被称为蓟城。因此其建城市有3000年。

自辽代起，北京成为五朝古都，因此其建都史有850年。

一朝都城的选择，历来受到建国者的重视，地理形势之学，最重大的命题也是建国立都。蒙古人意欲入主中原时，巴图尔曾对忽必烈说：幽燕之地，龙盘虎踞，形势雄伟，南控江淮，北边朔漠。且天子必居中。大王欲经营天下，驻跸之所，非燕不可！两句话阐述了北京作为都城的优势。

【学生活动】

☆角色扮演（活动任务单看附件1、2、3）

活动要求：

①不同的组代表不同的社会阶层：农民代表、军事代表、商人代表。

②不同的代表组会关注不同的关键点：农民——气候、地形、河流；军事——地形；商业——交通。

一、“城址变迁”之“建城（都）”

聆听老师介绍，感受北京悠久的历史

小组活动参加“角色扮演”活动，分析北京的自然环境。

通过老师的介绍，学生初步了解北京的发展历史，帮助学生感受悠久的文化传承，同时为学生活动做好铺垫。

利用“角色扮演”的方式将分析北京自然地理环境的任务“戏剧”化、“游戏”化，从而达到“探究归纳北京的地理位置、地形地2

③各组请根据老师提供的任务单完成本组任务，任务结束简单展示。

【学生展示】

农业代表：

（1）气候：

①北京位于40°N，纬度位置决定了北京处在暖温带

②北京虽居内陆但距渤海近，位于半湿润区

③从气候类型上来看北京属于温带季风气候，季风气候最大的特点便是雨热同期，这是利于农业发展的一大优势！

（2）地形：北京位于华北平原西北角，地势呈现西北向东南倾斜的态势。大面积的平原是发展农业的重要优势之一。

（3）有两条重要河流流经北京——永定河、潮白河，两条河均属于海河水系。有河流的分布成为农业发展的又一优势。

军事代表：

地形条件：（PPT展示学生绘制的“地形简图”）从战略位置而言，北京三面环山，易守难攻。

教师补充：西山是太行山的余脉，而军都山则属于燕山。

商人代表：

交通条件：

①陆上交通：向西北出居庸关可达内蒙古高原，向东北出古北口可达内蒙古及东北地区，向东出山海关可达东北地区。向南为广袤的华北平原，向西到达黄土高原。

②水上交通：北京是著名的人工运河——京杭大运河的起点。

教师补充：居庸关、古北口、山海关，是易守难攻的关隘，成了兵家必争的咽喉要道，形成一夫当关万夫莫开的局势。

综上，集山脉之险，河流之幽静，平原之肥沃于一身！优越的地理位置不言而喻。

【视频资料】

悠久的历史也给北京留下了宝贵的财富——名胜古迹，并有六处先后被列入《世界遗产名录》。课前每个组搜集并遴选出了自己最喜欢的古迹照片并附上了解释说明，老师将你们的成果制作成小视频，欣赏作品的同时希望大家能够记忆列入《世界遗产名

组织语言，展示本组成果

绘制简易地形图，展示成果

展示成果

欣赏视频并记忆知识点

势、河流水系、气候等自然环境特点”的教学目的。

学生展示的过程即是分析过程，教师予以及时点评，突破重难点

利用绘制简图的方式帮助学生理解“三面环山，易守难攻”，而角色扮演也便于解释“战略位置”。

通过任务单，由文字信息转化为图片信息，更容易让学生理解

不知课前作业，让学生搜集古迹的相关照片和信息，并由两名同学录制视频展示学生作品，通过此方式让学生3

录》的古迹。

二、“城址变迁”之迁城

【读图思考】

（通过PPT动画展示：辽到清北京城城址的变化）

思考：你能看出变化的规律么

（通过PPT闪烁动画强调“莲花池、积水潭”的水源地）

思考：北京城因何而变？（水）

【教师介绍】据史料记载，辽南京城，金中都均以莲花池为水源地。但莲花池水量有限，而东北部的积水潭水量丰富，水域面积是莲花池几倍多。从元大都开始，北京第一次成为全国的政治中心，激增的城市人口对水源的需求不断增加。因此，元大都在选址时将积水潭作为新的城市水源地。

可见，随着城市的发展和城市人口的增加，水源的丰裕程度成为城市发展的决定性因素。

过渡：图中还隐藏着一次变化，你看到了么？（现代北京城面积非常大）

【视频资料】“北漂女孩眼中的北京”

观看任务：视频中提到，每天早晨，大量的青年们从哪里向市中心汇聚？（通州、大兴）

【教师介绍】你知道么，除了大兴、通州，房山、顺义、昌平以及八达岭长城所在的延庆都曾经隶属于河北省，随着北京的迅速发展，城址的不断扩大成为了必然。我们借此了解一下北京的现代化进程。

1、卫星城

北京的现代化进程伴随着卫星城的出现，图中的红点即为14个卫星城，卫星城是依附于大城市、与大城市联系紧密、处在大城市周边而又与大城市相对独立的中小城市。卫星城也是城市扩张的表现。

2、交通

（1）市内交通

（PPT动态图展示）为了适应不断扩大的城市，北京市内交通采取了“环形+放射状”的设计，极大的改善了市内交通状况。

但这样的交通网似乎也没能拯救了拥

观察图片思考

跟随教师过渡

更加深刻的了解文化遗产。

关于城址变迁选择了利用PPT动画展示，清晰、便于学生理解。

通过分析城址变迁，让学生感受城市建设与自然环境的密切关系。

三、“城址变迁”之扩城

带任务观看视频

聆听

聆听

利用“北漂”女孩对北京早高峰的描述引出北京巨大的变化，贴近生活，易懂。

利用大兴、通州等例子感受北京现代化过程中城市不断扩张

利用PPT动图展现环形放射状的市内交通网能够直观、清晰的展现。

4

回忆铁路线

参与活动

【视频资料】感受北京的美

观看视频

观看任务：说一说你看完视频最大的感受。

【讨论】当传统遇上现代化，当古老的四合参与讨论并展示自己院遇上高大的中国尊，这带来的不仅仅是视观点

觉上的冲击同时还带来了“拆”与“不拆”

的困扰。以四合院为例，在寸土寸金的北京

市中心，脏乱差的四合院略显格格不入。

拆？不拆？能说说你的观点么？

【学生展示】

堵的北京城，北京地铁便显得更加重要。2010年北京地铁客流超过1000万人次，仅次于东京居世界第二位。

（2）全国交通

【学生活动】

“我画你说”：教师利用板书画经过北京的铁路线图，学生根据老师所画说出铁路名称。

北京是全国最大铁路运输中心

北京还是全国航空中心。首都机场是我国规模最大、运输最繁忙的国际航空港。但北京的现代化进程飞速发展，首都机场的“最大”也将要被取代！（大兴国际机场）

3、功能区

城市越现代化，城市会出现分工越明确的功能区。

（1）中央商务区（CBD）

北京CBD位于朝阳区，是北京现代化的象征与标志。

（2）中关村

是经国务院批准建立的我国第一个国家级高新技术产业开发区。

（3）金融街

对我国金融业颇具影响力的金融中心区。拥有中国人民银行等众多银行和我国最高金融决策和监管机构。

（4）王府井大街

是具有数百年悠久历史的著名商业区。

【学生活动】

组长请将你手中的彩色纸卡发给本组同学，每个组都有本组的专属颜色，纸片上写着关键词，如果你认为自己手中的关键词是我点开的功能区请迅速举起你的彩色纸片。

“我画你说”活动帮助学生回忆铁路线知识同时感受北京铁路枢纽的地位。

利用大量的图片信息吸引学生的目光。

学生活动的设计旨在帮助学生快速的理解、记忆关键知识点，同时增加趣味性。

视频资料中展现了北京城的传统文化及现代化的交融。

拆与不拆的讨论给学生以展示的空间

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结论：想要保护四合院，保障改善四合院居民的居住条件也是非常重要和现实的，

对于那些年久失修，难以复原的四合院，可以拆掉。对于可以修复的，应该想办法修复保护。而对于保存完好，具有历史价值的，则应该特别的保护起来。

【图片资料】展示改造后的四合院对比

四、“城址变迁”之再“迁”城

【视频资料】雄安新区

观看任务：

①为何迁字带引号？

②迁到哪里去了？

为了适应现代化的发展，北京将非首都职能迁出，迁往雄安新区。

那么，什么是北京的城市职能呢？

1、政治中心

中国人民大会堂（全国人大常务委员会）、中南海（中共中央、国务院）等

2、文化中心

国家大剧院、中央电视台等

3、国际交往中心

俄罗斯驻华大使馆、2018能源金融国际会议在京举行等

【学生活动】

（课前“秘密搜集”学生去北京旅游的照片）

粘贴照片：照片中的风景体现了北京什么城市职能？

观看视频并思考问题

通过老师举例感受北京城市职能

粘贴照片

通过展示四合院改造前后的对比，让学生感受现代与传统的共存之美。

本课加入“雄安新区”体现了与时俱进，同时引出北京的城市职能。

老师的简单介绍帮助学生理解北京城市职能。

通过粘贴照片的活动将枯燥的知识点兴趣化、生活化。

五、发展方向

接下来，你们期待一个怎样的北京呢？

北京的发展方向：国家首都

世界城市

文化名城

宜居城市

课堂小结

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板书设计：

祖国的首都——北京

名胜古迹

财

富

建城（都）

条

件

优越的自然条件

共

存

原

因

迁

城

水

卫星城

交

通

现代化

扩

城

功能区

政治中心

城市保

留

文化中心

职再“迁”城

迁

出

雄安新区

国际交往中心

能

发展方向：国家首都

世界城市

文化名城

宜居城市

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附件1

各位农民代表，气候、地形、河流对农业发展直观重要，北京在这些方面有哪些优势呢？请完成填图

1、气候：可参考地理课本（八上）P32、P36及P38。

2、河流：可参考课本（八下）P33北京地形图

3、地形：可参考课本（八上）P23 中国地形图

纬度位置： N 温度带

气候类型

海陆位置：虽居内陆，但距 海较近

干湿区

优势一（提示：季风气候的最大特点是？）：

河

河

支流

海河

支流

优势二：

优势三：

地形：北京位于 平原西北部

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附件2

各位军事家们，请为北京画一张军事简图，阐明其战略地位的重要性。

1、阅读课本P33，观察北京地形图

2、用

符号代表山脉，画出西山和军都山的大致位置。

3、用

代表平原。

综上，北京战略优势是：

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附件3

各位商人，交通对你们至关重要，北京有怎样的交通优势呢？

1、阅读课本P35图文资料

2、在方框中填写能够到达的地点。

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