书面表达：书信写作教学目标

《书面表达：书信写作》教学设计

学校：黑龙江省齐齐哈尔市克东县第一中学 姓名：崔洪英

学习目标：

1.了解书信的基础知识。 2.掌握一般书信和常用专用书信的基本格式和写法，能规范写作一般书信和常用专用书信。

学习重点：

1.掌握一般书信的基本格式与写法。

2.对书信的写作进行基本的训练。

学习难点：

说话要得体，要表达真情实感。

教学准备：

教学课件

教学课时：

1课时

教学过程：

一、

欣赏随笔散文《怀念书信》，引出课题。

随着科技的日新月异，书信似乎已经淡出了人们的视线，但是书信真的能被手机等通讯工具所代替吗？我们来欣赏一篇随笔散文《怀念书信》。

怀念书信

随着现代化进程的发展，人们为生计奔波着、忙碌着。旧的观念、情趣和联络方式，逐渐地淡化消融。无论家居何地，人在何方，随时随地可以互通电话，问长问短，联络感情，方便极了。电话固然方便，遗憾的是几分钟一过，留下的却只有那冰冷冰冷的电话机，呆呆地躺在一角，使人感到漠然。此时此刻，不由得使我怀念起那被称之为鸿雁往来的

“两地书”了。去年秋天女儿考上大学去外地读书了，“儿行千里母担忧”，临行前一再叮嘱女儿，到校后马上给家打电话或写信。结果一个月打了四次电话，每次除了开始的几句寒暄话外，剩下的就是一切都好，请放心。一次最长的电话也就是一刻钟，当听到女儿在电话里说了生活、学习情况后，心里还有很多话要说，激动之余，又不知说什么好，只有一句“要照顾好自己”。电话挂断了，心里有说不出的滋味，思来想去，还是给女儿写封信吧。夜深人静，我奋笔疾书，从生活谈到学习，从人生谈到理想，密密麻麻写了三页，字里行间渗透着关心、爱护和希望。字字句句的情感，绝非是在电话中所能领悟到的。信寄出去了，两个星期后，回来的还是一个电话。我不时地在想，这年月，信的作用是不是渐渐地被淡忘被忽视了?前些年，谁出远门工作或学习，送行的人少不了说一句，到了那边别忘了回封信。那用爱心滤洗过的语言，那蕴含着心香墨香的一片深情，那跳动着的激动和火的情感一页页信笺是多么的使人怀念啊! 我读过很多人的信札，周总理的、鲁迅的以及革命志士秋瑾的、赵一曼的。他们的书信无不使人感慨万千。著名文史作家郑逸梅，收藏古代和现代名人信札数千件，为他的文学创作提供了许多可信的依据。由此可见，信件之重要是电话所不能代替的。笔者是一个爱写信的人，和我通信的人可以说三教九流，既有画家、作家、教授、也有笔友、亲友和同学。每次收到他们的书信，不仅感官得到了享受，精神上也得到了鼓舞。写信和保存信是我人生的一大乐趣。我以为:书信确实能把人引到感情微醺的

境界。

怀念书信，既怀念写信时那种微妙的心灵悸动，更怀念读信时那种情感撞击的火花。(文/双清) 本文作者现身说法，道出了心中的郁闷和怅惘。“怀念书信，既怀念写信时那种微妙的心灵悸动，更怀念读信时那种情感撞击的火花。”让我们在与师长、亲人、朋友交心时，更多的用书信的形式来表达自己的思念与爱戴。因此，学写书信应该成为我们自觉的行为，在训练书信写作的过程中，有意识地培养我们的亲情、友情、爱情等人文素养。今天让我们来学习如何书写书信。（板书：学写书信）

二、了解书信的基础知识。

书信，是按照习惯格式把要说的话写下来，邮寄或发送给指定对象阅读的一种应用文。它是人际交往中使用频率很高的一种书面交流工具。它把友情、亲情、爱情连在了一起，把家事、国家、天下事连在了一起，具有传递信息和交流感情的作用。

书信又有许多别名、美称：尺牍、尺素、雁足、雁帛、鱼书、双鲤、信札或信笺等。 三、学习一般书信。

1.一般书信的特点： ①它适用于父子、兄弟、夫妻、同学、亲友、邻里和同志之间--私人事务。 ②凡与私人的学习、生活、工作、交往等一切活动相关的内容都可以写入书信--内容广泛。 ③它的阅读对象是书信指定的个人。不经同意，其他任何人都无权拆阅--阅读对象指定。 ④可叙述、描写，可说明、议论，也可抒情--表达方式灵活多样。 ⑤通常不用标题--不用标题。 2.一般书信的格式与写法

。

六个部分：称呼、问候语、正文、致敬语、署名和日期（板书）

（1）称呼

在首行顶格的位置写称谓，后加冒号；为了表示尊敬、亲切，可在称谓前加上“尊敬的”或“亲爱的”等词。例：“小云：” （2）问候语

第二行开头空两格写问候语；运用礼貌语言，使收信人感到亲切，受到尊敬。“你好、您好”等。长者多问候身体，中年人多问候事业和家庭，青年人多问候爱情和学业，少年儿童多祝愿健康成长。

例：小云： 你好！你在新学校的生活还习惯吧，别忘了老同学哟！ （3）正文

另起一行空两格开始写正文；动笔之前要成竹在胸，根据写信的目的（倾诉、祝贺、感谢、劝诫、答复等），叙述清楚，感情真挚；若是信中同时要谈几件事，更要注意主次分明，详略得当，最好是一件事一段落，不要混在一起说。 例：

小云： 你好！你在新学校的生活还习惯吧，别忘了老同学哟！ 前几天，咱们班在学校举办的篮球对抗赛中获得了冠军……

下个月我们准备开一次同学聚会，你有时间一定要回来参加。 （4）致敬语

致敬语写在正文之后，一表示正文的结束，二表示情感或礼貌；可以写“此致敬礼”之类，也可以写“祝身体健康”“祝工作顺利”之类的。一般格式是“此致”“祝”字占一行，

空两格书写；“敬礼”“身体健康”另起一行，顶格写。 例：

小云： 你好！你在新学校的生活还习惯吧，别忘了老同学哟！ 前几天，咱们班在学校举办的篮球对抗赛中获得了冠军……

下个月我们准备开一次同学聚会，你有时间一定要回来参加。 祝 学习进步

（5）署名和日期

写信人的姓名或名字，写在祝颂语下方空一至二行的右侧。最好还要在写信人姓名之前写上与收信人的关系。如：“你的朋友×

×

×” 姓名的正下方写写信日期，一般的信只写月、日即可，重要的信年份也应该写清楚。 例：

小云： 你好！你在新学校的生活还习惯吧，别忘了老同学哟！ 前几天，咱们班在学校举办的篮球对抗赛中获得了冠军……

下个月我们准备开一次同学聚会，你有时间一定要回来参加。 祝 学习进步 你的朋友：小丽 3月30日 3.写信应注意的问题。

1.讲究格式 2.叙述清楚 3.语言得体 4.书写正确 4.口诀。

首行顶格写称呼，千万别忘加冒号 先向亲友问个好，简洁得体有礼貌 正文段落空两格，一件一件不乱套 正文写完写祝福，健康快乐常祈祷 署名日期不颠倒，工整写在右下角 四、联系高考： 1.下面这封信有五处不合规范，请指出并简要说明理由。 xx学兄： 寄呈的大作收悉，拜读再三，激动不已。你的诗构思巧妙，语言隽永，弟自愧不如。只是个别字句略有笔误或不合韵律，我冒昧地做了一点雅正，随信寄回，仅供参考。 顺祝 夏安！ 2019年4月20日 弟xx 2.2019年高考语文全国II卷 阅读下面的材料，根据要求写作。

1919年，民族危亡之际，中国青年学生掀起了一场彻底反帝反封建的伟大爱国革命运动。1949年，中国人从此站立起来了！新中国青年投身于祖国建设的新征程。1979年，“科学的春天”生机勃勃，莘莘学子胸怀报国之志，汇入改革开放的时代洪流。2019年，青春中国凯歌前行，新时代青年奋勇接棒，宣誓“强国有我”。2049年，中华民族实现伟大复兴，中国青年接续奋斗……

请从下列任务中任选一个，以青年学生当事人的身份完成写作。 1.1919年5月4日，在学生集会上的演讲稿。 2.1949年10月1日，参加开国大典庆祝游行后写给家人的信。 3.1979年9月15日，参加新生开学典礼后写给同学的信。 4.2019年4月30日，收看“纪念五四运动100周年大会”后的观后感。 5.2049年9月30日，写给某位“百年中国功勋人物”的国庆节的慰问信。

要求：结合材料，自选角度，确定立意；切合身份，贴合背景；符合文体特征；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 五、作业。

根据所学的书信的格式，给爸爸、妈妈或未来的自己写一封信，可以表达感谢父母的养育之恩，也可以向父母倾诉心事，或写给自己，表达对未来的展望等等，字数不限。 板书设计：

学写书信

书信的格式：称呼

问候语

正文

致敬语

署名

日期