3a—3e教学实录｜教案在线预览

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Unit8:Have you read Treasure Island yet? Section A(1a-2d) 教学设计学校：上五庄镇纳卜藏学校年级：八年级姓名：刘萍时间：2017.12.21 一．教学目标：1．知识目标：通过听说训练掌握本课时的基本句型：1. Have you read…yet

资料类型：教学教案文档

所属课文：3a—3e

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2019-05-28 16:54:00

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学校：上五庄镇纳卜藏学校

3a—3e教学实录

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2019-05-28 16:54:00

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关键词：3a—3e教学实录

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Unit8:Have you read Treasure Island yet?

Section A(1a-2d) 教学设计

学校：上五庄镇纳卜藏学校

年级：八年级

姓名：

刘萍

时间：2017.12.21 一．教学目标：

1．知识目标：通过听说训练掌握本课时的基本句型：

1. Have you read…yet? Yes, I have. No, I haven’t. Has he/she read…Yet? Yes, he/she has. No, he/she hasn’t.

2. What’s it like? 3. What’s it about? 2. 能力目标：

1.学会运用现在完成时介绍自己及询问他人读过的名著。

2.学会already和yet的用法。

3.情感目标：激发学生对国内外文学著作的热爱。

二．教学过程

1.教学环节

2.教师活动

3.学生活动

三．教学导入

四.出示教学目标

1.利用第四单元学过的中国传统故事，询问学生“Have you read„?”句型，并引出本节课的话题。

2．出示教学目标。

1根据教师的提示，回答问题。初步了解句型： Have you read„yet? 并做出肯定和否定回答。

2.学生集体朗读教学目标。

五、介绍目标语言

（一）.利用图片介绍本节课所需的书名，领读三遍，为听力扫清障碍。

（二）.Pairwork:根据书名让学生练习目标语言，两两对话。

1.大面积找学生两人一组练习此对话，做出肯定或否定回答。

--Have you read …yet? --Yes, I have.

--What do you think of it? --It’s….

六、任务教学

Task 1：根据1C编对话

Task2：Listening Task3: Read the tapescripts Task4: Listening (2a, 2b) Task5: Read the tapescripts and answer the questions

Task6：Practice

Task7：

七．Group work

1.整合课本把1c提前练习，然学生根据自己的情况编自己的对话。

2.让学生进行听力练习，完成1b,播放两遍。

3. 阅读听力材料，并列出重点句型

4. 放听力2遍，完成2a和2b,根据学生的答案，再听，让能力差的学生看听力材料听，并完成2a,2b.

5. 根据听力材料设计问题让学生回答并为后面的对话及小组任务做好铺垫。

6.根据2a,2b听力进行对话练习。

7. 小组合作：根据前面听力及对话让学生小组内讨论，并作出汇报。

八、小结

总结本节课重点，并作出要求。

关于本教案的常见问题

Q：3a—3e教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《3a—3e》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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