第5课 甲午中日战争与瓜分中国狂潮ppt课件课堂实录

学科

课题

历史

年级

七

课型

新课

第 5 课

中日战争和瓜分中国课时

上课时间

的狂潮

5

知识与技能：了解甲午中日战争的概况；了解左宝贵、邓世昌等英雄人物的英雄事迹；掌握《马关条约》的内容和影响；掌握美国“门户开放”政策的实质和影响。 过程与方法：以启发和讨论探究为主，运用史料分析问题，从中日两国的角教学目标

度思考问题，充分调动学生思维的灵活性，培养学生的分析历史的能力和唯物史观 情感态度及价值观：使学生认识到抗击外来侵略、捍卫民族尊严是中华民族的优良传统，从而树立民族自尊心和自信心。认识到台湾自古以来就是我国领土不可分割的一部分，维护国家统一，是每一个中华儿女义不容辞的责任 教学重点

甲午中日战争的概况，《马关条约》的内容。

教学难点

《马关条约》对中国的影响；“门户开放”的实质和影响。

课前准备

多媒体及相关课件

教学方法

教学环节

自学、探究式教学法

教学过程

教法与学法

“我们是东海捧出的珍珠一串，琉球是我的群弟，我便是台湾。我胸中还氤氲着郑氏的在中国东南沿海背景地图前英魂，精忠的赤血点染了我的家传。母亲，展示闻一多像及《七子之酷炎的夏日要晒死我了，赐我个号令，我还歌·台湾》。

导入新课

能背城一战。母亲，我要回来，母亲！”

这里的“夏日”是指哪个国家？台

湾是怎样离开母亲的呢？今天让我妈一起学

习。

板书课题

揭示目标

第 5 课

中日战争和瓜分中国的狂潮

大屏幕展示

自学指导

一：甲午中日战争

教师展示地图：出现清国、

朝鲜、日本

1.背景

1894年，夹在两国间的朝鲜爆发了东学党起思考：19世纪的清王朝发生

了什么变化？

义，朝鲜请求清政府“助剿”，处心积虑的先学

学生回答：经历了两日本寻找到了挑起战争的机会。这一年是旧

次鸦片战争，从不可一世的历甲午年，所以称这次战争为甲午中日战争。

天朝大国沦为任列强宰割的2.爆发

对象，中国已经是半殖民地1894年丰岛海战，战争爆发

半封建社会。

1894年9月，平壤战役

教师指导学生阅读教材黄海大战，旅顺大屠杀

《甲午中日战争形势示意1895年威海卫战役，北洋舰队全军覆没

图》

，结合地图作相应的战争

二.《马关条约》的签订

①割辽东半岛、台湾全岛及所有附属各岛屿、澎湖列岛给日本。严重损害了

中国领土主权，致使中国京津地区受到安全威胁；中国东南沿海的战略地位和经济价值受到收缩和损害。

②赔偿日本兵费白银2亿两。严重破坏了中国的财政，大大加重了中国人民的负担为了还款，清政府加紧搜刮人民外，只得大借附有苛刻条件的“洋债”。

③开放沙市、重庆、苏州、杭州为商埠。便利了日本及其他帝国主义国家掠夺中国最富庶的长江流域特别是江浙两省的财富，掠夺从沿海深入到内陆。

④允许日本在通商口岸开设工厂。日本可在通商口岸开设工厂，便利了帝国主义对中国的资本输出。从此，列强在中国直接投资开办工厂，剥削廉价劳力和掠夺原材料。严重阻挠了中国初步形成的民族工业的发展。

三.瓜分中国的狂潮

后教

进程演示。

.教师引导学生阅读教材，分组讨论《马关条约》各条款内容对中国的影响。

学生讨论后回答：

1.请同学们阅读教材，简单了解“三国干涉还辽”事件。

2.教师指出：“三国干涉还辽”之后，列强在中国掀起了抢夺利权、强租海港、划分“势力范围”的“瓜分”中国的狂潮。

3.教师展示《各国在华强租海湾和划分“势力范围”情况表》

为争夺中国市场，美国提出了什么政策？这一政策的内容是什么？

“门户开放”。承认各国在中国的“势力范围”和既得特权，同时要求各国租借地和“势力范围”内享有均等贸易机会。

当时作为世界上第一大经济强国学生回答：当时美国正在和——美国，为什么没有在中国强租西班牙争夺殖民地，无暇东顾

海湾和划分“势力范围”呢？

本节课主要学习了日本为实现称霸世界的野心，发动甲午中日战争。经过黄海海战、辽东半岛战役、威海卫战役，清政府战败，被迫签订《马关条约》，教学小结

大大加深了中国的半殖民地化程度；由此，列强掀起了瓜分中国的狂潮，中国面临着严峻的民族危机和社会危机。

当堂训练

完成练习册习题

第 5 课

中日战争和瓜分中国的狂潮

一：甲午中日战争

板书设计

二.《马关条约》的签订

三.瓜分中国的狂潮

由于本课内容繁多，如何取舍教材内容我们觉得很困惑。在个别环节的处理上不是很得当，如没有分析甲午中日战争中国战败的原因。这主要因为：一，教学反思

考虑到教学时间的紧张；二，在前面两次侵略战争（鸦片战争和第二次鸦片战争）的学习中已涉及分析中国战败的原因，大都大同小异，所以本课教学时就舍掉不讲了。