第18课 科技文化成就教案公开课一等奖

第18课科技文化成就

教材分析

本课是《中国历史》八年级下册第18课。面对中国科技落后的艰难局面,新生的人民共和国在中国共产党的领导下,十分重视科技工作,为我国科学技术的发展开辟了广阔前景。特别是以邓稼先、袁隆平为代表的老一辈科学家刻苦钻研,奋发图强,使祖国的科技事业获得了迅速发展,取得了巨大成就。1956年,***提出了在科学文化工作中实行“双百”方针,“双百方针”提出后,文化领域出现了繁荣景象。随着改革开放的进一步发展,中国文化的世界影响越来越大。

本课通过对“两弹一星”、“神舟”系列飞船、籼型杂交水稻等有代表性的科技成就的介绍和取得成就的原因分析,让学生理解“科学技术是第一生产力”这一精辟论断的正确性,坚定为报效祖国而努力学习的信心和决心。

本课教学内容收录了科技领域的最新成果和文化事业的发展成就,但也比较贴近学生生活,易于学生理解、接受和探究。其次,新中国取得的科技文化成就离不开人才的努力,教育又是培养人才的主要途径,知道新中国的科技文化成就才能更好理解“科教兴国”的深刻涵义。

学情分析

八年级的学生经过近两年的历史知识的系统学习,他们的抽象思维能力和对某些历史理论的理解能力都有一定程度的提高。而且,随着信息技术的迅速发展,他们已经初步具备了用历史发展的眼光来分析、比较、归纳、概括历史知识的能力。

但是,大多数学生在现行教育体制特别是主科学业负担的压力之下,不太重视历史学科的深入学习,历史知识储备和认知水平有限,合作探究能力也有待进一步引导和加强。另外,他们对“两弹一星”、“神舟”系列飞船、籼型杂交水稻等尖端科学技术往往只有模糊而肤浅的认识,也对老一辈科学家默默无闻、艰苦奋斗的献身精神不够理解。

【课程标准】了解“两弹一星”和杂交水稻等,认识科学技术的重要作用。

【学习目标】

1、知道原子弹、导弹、氢弹、人造地球卫星，知道邓稼先、钱学森

2、分析发展“两弹一星”的原因，概括研制“两弹一星”的历史意义

3、知道我国实施的载人航天工程，知道杨利伟

4、知道袁隆平及其籼型杂交水稻

5、知道屠呦呦及发现能有效抵抗疟疾的青蒿素

6、知道“双百”方针，知道我国文化事业的发展成就

7、认识科学技术的重要作用

8、学习科学家的精神品质，培养民族自豪感和自信心

【学习重点、难点】

重点：

“两弹一星”、杂交水稻

难点：认识科学技术的重要作用

教学过程

一导入新课

播放屠呦呦获得诺贝尔奖视频后教师：“青蒿素——中医药给世界的一份礼物”。青蒿素，治疗疟疾的新方法，使全球数亿人受益，为人类生命健康事业作出了巨大贡献。这一成就的取得仅是新中国成立以来科学技术发展的一个缩影。今天我们就来学习第18课《科技文化成就》。

二、组织学生学习和探究新课

1、学生按要求完成学案第一部分内容----自主学习

学习新知：比一比，赛一赛，学习本课基本知识点。

设计意图：通过本环节让学生梳理新知，了解本课基本内容。

2、师生共同完成本课重点内容的学习，在此过程中穿插与东方红一号发射、钱学森、袁隆平相关的视频。

设计意图：通过此环节加深学生对本课重点内容的识记，同时感受学习科学家们的精神品质。

3、合作探究 探究一：发展“两弹一星”的原因和历史意义

材料一: 我们今天要比昨天更强大，我们不但要有更多的飞机和大炮，还要有原子弹。在今天这个世界上，我们要不受别人的欺负，就不能没有这个东西。 ——***《论十大关系》

材料二: 如果六十年代以来中国没有原子弹、氢弹，没有发射卫星，中国就不能叫有重要影响的大国，就没有现在这样的国际地位。这些东西反映一个民族的能力，也是一个民族、一个国家兴旺发达。 ——邓小平《中国必须在世界高科技领域占有一席之地》

回答问题：

（1）结合材料一、二，想想：当时的中国为什么要下决心发展“两弹一星”？又有何历史意义？

探究二：感受和学习科学家们的精神

材料三：我不爱武器，我爱和平，但为了和平，我们需要武器。假如生命终结后可以再生，那么，我仍选择中国，选择核事业。

材料四：研制核武器是中国人民的利益所在。国外对我们封锁，专家也撤走了，现在只有靠我们自己了。我们要甘心当一辈子无名英雄，还要吃苦担风险。但是，我们的工作，能振我国威，振我军威！我们为这个事业献身是值得的！

一不为名，二不为利，但工作目标要奔世界先进水平。邓稼先一生从事原子弹研究，积劳成疾，身患癌症，于1986年逝世。

回答问题：

（2）通过观看视频和上述材料三、四，我们应该学习这些科学家的什么精神？

探究三：认识科学技术的重要作用

材料五:1973年,袁隆平培育出世界上第一个杂交水稻"南优2号",此后又成功培育出"超级杂交水稻".自20世纪70年代中期至2001年,增产粮食40亿,吨,创造经济效益4000多亿元.袁隆平曾针对全球性粮食危机问题,这样说过:"中国完全能解决自己的吃饭问题,中国还要帮助世界人民解决吃饭问题”

材料六

“科学技术是第一生产力”

----邓小平

回答问题：

（3）根据材料五、六和所学的知识，谈谈科技的重要作用？

（4）根据所学归纳新中国成立后，

我国科技发展的原因？

设计意图：通过对以上材料及问题的学习和探究，使学生感受并学习科学家的精神品质，同时培养学生的阅读理解能力、综合归纳能力、语言表达能力。

三、课堂小结，建构本课知识体系

四、完成学案达标检测

五、作业：教材95页课后活动2

教学反思：

通过对本课的学习，着重培养学生的阅读能力、语言表达能力、综合归纳能力，同时引导学生学习科学家们热爱祖国、不为名、不为利、赤胆忠心、报效祖国的精神。

由于本课涉及专业科技知识较多，有的科技知识比较抽象需要老师相应的补充，但因课时限制未能拓展，在这方面以后需要进一步探索。