第19课七七事变与全民族抗战多媒体教学设计及其点评｜教案在线预览

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对应课文《第19课 七七事变与全民族抗战》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

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第19课七七事变与全民族抗战学习目标：梁平莉1.知道七七事变、第二次国共合作、淞沪会战南京大屠杀等史实。2.能讲述中国人民抗击日本侵略者的可歌可泣的英雄故事。3.正确认识南京大屠杀的历史史实。教学重点：七七事变和第二次国共合作。教学难点：正确认识南京大屠杀及当今日本极力掩盖南京大屠杀的事实。课时安排

资料类型：教学教案文档

所属课文：第19课七七事变与全民族抗战

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2019-07-11 16:07:00

来源学校

学校：合阳县城关知堡九年制学校

第19课七七事变与全民族抗战多媒体教学设计及其点评

未知

2019-07-11 16:07:00

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关键词：第19课七七事变�…多媒体教学设计及其点评

正文

第19课七七事变与全民族抗战

学习目标：

梁平莉

1.知道七七事变、第二次国共合作、淞沪会战南京大屠杀等史实。

2.能讲述中国人民抗击日本侵略者的可歌可泣的英雄故事。

3.正确认识南京大屠杀的历史史实。

教学重点：

七七事变和第二次国共合作。

教学难点：

正确认识南京大屠杀及当今日本极力掩盖南京大屠杀的事实。

课时安排：

一课时

教学过程：

一、情境导入

利用卢沟桥图片及其简介、引入新课。

二、出示学习目标

三、自主学习，梳理知识

（一）、检查学案“自主预习”完成情况。

（二）、阅读教材，并在书上勾画批注学案“自主预习”知识点。

四、合作探究，生成能力

（一）、七七事变

1、阅读教材并完成有关七七事变（卢沟桥事变）表格。

2、展示卢沟桥事变形势示意图，引导学生分析卢沟桥地理位置的

重要性。

3、出示材料，使学生通过读材料，明真相。

4、出示资料，让学生了解在北平保卫战中为国捐躯的爱国将领佟麟阁和赵登禹，体会他们崇高的爱国主义精神。

5、过渡：阅读材料，了解七七事变发生后，国共两党对日政策如何？

（二）、第二次国共合作

1、阅读教材，了解根据两党协议，中国共产党的军队做了哪些改编？

2、讲述抗日民族统一战线正式建立相关内容，并出示国共合作宣言图片。

（三）、淞沪会战

1、指导学生阅读教材，并结合“八一三”淞沪会战要图回答淞沪会战的时间、英雄人物、结果及影响。

2、展示图片介绍淞沪会战的抗日英雄姚子青、谢晋元。

（四）、南京大屠杀

1、教师提问：南京大屠杀的开始时间、持续时间、被屠杀者、屠杀手段及屠杀总人数。（学生举手回答）

2、出示南京大屠杀史实的相关图片，揭露日本侵略者的野蛮性和掩盖南京大屠杀历史真相、抹杀侵略事实的险恶用心。→

五、本课小结

六、课堂训练

完成学案p59~60的“基础关”

七、课后作业

1、整理本课知识点到作业本。

2、完成学案“能力关”。

附板书：

七七事变

全民族抗战

七七事变

→

中国全民族抗战开始

第二次国共合作→抗日民族统一战线正式建立

淞沪会战

→

打破日本三个月亡中国的梦想

南京大屠杀

→

日军屠杀中国军民达30多万

关于本教案的常见问题

Q：第19课七七事变与全民族抗战多媒体教学设计及其点评是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《第19课七七事变与全民族抗战》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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第19课七七事变与全民族抗战多媒体教学设计及其点评