第22课 抗日战争的胜利教案推荐

教学设计题目

适用年级

八年级

第22课 抗日战争的胜利教学设计表

学科

历史

教师

梁晓英

本课是八年级上册的第六单元的第22课。本课介绍了在抗日民族统一战线的旗帜下，全民族坚持抗战，迎来了抗日战争的胜利。本课是这一单元的最后一课，教学是抗日战争的终点，需要反思总结抗日战争胜利的原因和胜利的历史意义。

分析

从家国情怀角度分析：抗日战争的胜利来之不易，千千万万个抗日英雄的英勇奋战和牺牲换来的最后胜利。今天和平年代我们更应该铭记历史，珍爱和平，学习抗日英雄身上的抗日精神。竖立理性的爱国主义情感，以积极的态度面对未来。

知识与能力：了解全民族坚持抗战的基本史实；识记中国共产党第七次全国代表大会召开的时间、地点及会议的主要内容，抗日战争胜利的时间和历史意义，分析抗日战争胜利的原因。

学习目标

考、讨论，回答抗日战争胜利的意义和原因，培养综合归纳、分析、表述历史问题

的能力。

从家国情怀的角度对教学目标的整合：通过对中共七大的讲述，让学生认识到中国共产党的领导给中华民族的解放带来了光明。抗击外来侵略、捍卫国家主权和民族尊严是中华民族的优良传统，通过学习，树立民族自尊心和自信心，进一步增强爱国主义情感。通过对抗日英雄的学习，学习抗日精神。

优势：八年级学生已具备一定的历史基础知识，并掌握一定的学习方法，知识学情分析

面较广，对抗日战争的基本史实容易掌握。

不足：但学生抗日战争的胜利原因和历史意义不易理解，从家国情怀的角度来看对抗日精神的理解也难以深入，需要教师通过具体引导来强化学生的家国情怀。

过程与方法：通过课堂专门环节，培育学生家国情怀素养。阅读教材，联系旧课思

重点：中共“七大”的主要内容、抗战胜利的历史意义。

学习重点难点

难点：中共“七大”的召开和抗日战争胜利的原因。

从家国情怀的角度来看教学重难点：今天和平年代我们更应该铭记历史，珍爱和平，学习抗日英雄身上的抗日精神。竖立理性的爱国主义情感，以积极的态度面对未来。

教法：教授法为主，通过创设情景、小组合作，学生积极发言探讨等方式。

学法：采用分组导学、自主合作探究的方式。

学法指导

对于如何培育学生的家国情怀的学法指导：重点采取教学环节中专门设置一个版块进行家国情怀的培育，通过学生课前搜集，课上学习，单元总结的抗日英雄故事入手，让学生通过讲故事的形式总结讨论出抗日精神。

教

学

设

计

流

程

教学环节

一、新课导入

图片情景导入

二、新课讲教师活动

学生活动

设计意图

（与课题研究有关的设计必须做加粗字体说明）

情景扮演导入，激发兴趣。从学生自身感受出发，切身感受当时的中国人民迎来胜利的那种心情，从而树立民族自尊心和自信心，进一步增强爱国主义情感。带着问题，引入本课。

194

5年学生扮演代9月表签字。

2日

上午9时，标志着二战结束的日本投

降的签字仪式，在停泊在东京湾的密

苏里号主甲板上举行（如上图）。经

过八年的全民族抗战，中国军民终于

迎来了抗日战争的历史性胜利。中国

军民是如何坚持抗战的？中国抗日

战争胜利的原因与伟大意义是什

么？今天就让我们一起学习第22课：

抗日战争的胜利。

教师引入本课学习

1.请同学们根据教材叙述，回答问题：抗战相持阶段到来之后，日本学生回答：日军对国民党政府进行政治诱降，辅之以军事打击；加紧进攻敌后抗日根据地；加强对占

授

（一）全民坚持抗战

（二）中共七大

采取了哪些措施？

教师提问：日本侵略者政策的改变，对中国抗战有什么影响？

2.教师讲述：面对出现了新的情况，中国共产党进行了争锋相对的斗争，坚持抗战，反对妥协，打退了国民党顽固派的破坏行动。同时在各敌后抗日根据地掀起了大生产运动，打破了日伪军的封锁。

3.教师提问：请同学们根据教材，说说全民族抗战的表现有哪些？

领区的军事统治和经济掠夺。

学生回答：在日本的诱降下，汪精卫工矿叛国投敌，在南京建立了伪国民政府。国民党顽固派制造了震惊中外的“皖南事变”。

国民枣宜会战中，第三十三集团军总

党

张自忠上将壮烈殉国

学生自主学习共产在反“扫荡”中，八路军副参谋完成表格

党

权将军血洒疆场

青年

青年学生纷纷投笔从戎

妇女

参加抗日宣传、救护和战地服务 工人

不分昼夜，加班生产、支援前线

华侨

积极捐款捐物，支援抗战，数万

青年回国参战

文艺

成立抗战协会，宣传抗战，振奋4.教师强调：在抗日民族统一战线的

旗帜下，全国各族、各政党、各政治

派别求同存异，共同抗敌，使日本侵

略者陷入了中华民族人民战争的汪

洋大海之中。

1.教师出示图片，引导学生阅读教材，

从会议召开的背景、时间、地点、主

要内容、历史意义去了解中共七大。

学生合作探究

。

通过问答思考，使学生在思考合作中获得答案。

用表格形式清晰归纳，帮助学生掌握知识。

培养学生的自主学习能力，用历史图片史料加深记忆，吸引学生兴趣的同时，直观的让学生感受长征的艰难不易。

(三) 战略反攻和日本投降

时间

采用史料实证和合作探究地点

的方式得出答案。

内容

培育了学生研读史料的能力和共同协作的能力。

意义

利准备了条件，并为中国共产党

国人民指明了战后的奋斗方向

2.教师讲解：补充中共七大召开

的背景。国内：在抗战胜利前夕，国

学生回答：讨

民党企图夺取抗战胜利的果实，中国论夺取抗战胜利

人民面临着黑暗和光明两种前途和

命运的选择。国际：处于世界反法西和胜利后中国将走什么样道路的

斯战争胜利的前夕。

问题。

学生回答：从

3.教师提问：根据背景可以知道，中共七大制定党

中共七大应该解决的问题是什么？

的政治路线可以通过问答思考，使学生在

就是放思考合作中获得答案。

教师提问：中共七大如何解决这看得出来。个问题的？从哪里可以看得出来？

4.教师强调：中共七大是一次团结的大会。它使全党在***思想的旗帜下形成了空前的团结和统一。中共七大是一次胜利的大会，它为中国抗日战争的最后胜利准备了条件，为中国共产党和中国人民指明了战后奋斗的方向。

手发动群众，壮大人民力量，在中国共产党的领导下，打败日本侵略者，解放全国人民，建立一个新民主主义的中国。

学生完成表格

1945年4月

延安

制定了党的政治路线；选举产生

央领导机关；确定***思想为

共产党的指导思想并写入党章。

中共七大为争取抗日战争的最后

学生归纳：①日本在太平洋战场上节节败退，陷入困境。→②中国共产党领导的敌后战场率先发起局部反攻，取得一系列胜利。→③1945年8月，美国向日本广岛、长崎各投

通过学生自主归纳，培

（四）抗日战争胜利的原因与伟大意义

（五）抗日精神

三、课堂小结

1.请同学们根据课本内容，归纳日本逐渐走向失败的过程？

掷一颗原子弹。→养学生自主学习能力。

④1945年8月，

苏联向日本宣战

并出兵中国东北；

中国抗日战争进

入大反攻。→⑤

1945年8月15

日，日本宣布无条

件投降，台湾回归

祖国的怀抱。

通过学生自主归纳，培养学生自主学习能力。

加深学生对抗日精神的理解，强化学生的家国情怀。

学生回答：①决定性因素。②中1.教师引导：请同学们根据教材，国共产党中流砥想一想抗日战争胜利的原因有哪柱的作用。③世界些？

人民的支持。

学生回答

1.学生分组2.小组讨论：抗日战争胜利的历史意义？

采取不同形式搜集抗日英雄

2.教师引导学生回顾课本所学的抗日英雄

3.召开故事会，学生讲述抗日英雄的故事

4.学生自主发言，谈谈抗日精神

5.撰写人物笔记，体会抗日精神

教师课前布置任务，课上引导主持和总结

四、链接中考，巩固提升

出示PPT习题

学生回答

小结本课，夯实重点知识

巩固本课所学，链接中考，中考题型做到从课堂上练起。

板

书

设

计

全民坚

持抗战

抗

日

中共

战七大

争

的

胜日本

利投降

国民党、共产党、工人、妇女、华侨、文艺界等全民一致抗日

时间：1945年4月

延安

内容：指定了党的政治路线，选举中央领导机关，确定***思想

影响：为争取抗日战争的最后胜利准备了条件

1945年8月15日，日本宣布无条件投降

抗战胜利

抗战胜利的原因

抗战胜利的伟大意义

注：教学设计过程必须完整、具体，可加页。

【教学反思】

在本课教学过程中，我立足于教学实际，遵循“以教师为主导，以学生为主体”的原则，强调启发和探究，充分调动学生参与的积极性，。通过教学让学生清楚了抗日战争胜利的基本史实，并在此基础上让学生明白理解中国抗日战争的正义性特点。在家国情怀的培育这一方面在本课的整体教学环节中只做到了某一环节集中体现，并没有渗透在内里之中，这也是下去需要改进的地方。