第5课 三大改造ppt课件课堂实录

第五课

《三大改造》教学设计

一、课标内容

了解“三大改造”，知道中国1956年进入社会主义初级阶段。

二、学情分析

初二的学生，有一定的历史基础知识储备，世界观正处于形成时期，既有强烈的好奇心，也有一定的分析问题能力，认识问题易从感性角度出发，理性思维较为欠缺；在初二学生的知识积累中，对于建国初的三大改造了解得较少。

三、教材分析

本课包含两个子目，农业、手工业合作化，公司合营。讲述了向社会主义过渡的重大事件——三大改造。到1956 年底，三大改造的基本完成，是我国社会主义制度基本建立，社会主义革命取得历史性胜利的重要标志。

四、教学目标

1.核心素养：历史学科五大核心素养分别是唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀。本课教学活动主要通过自主学习、观看视频、课堂探究讨论的方式，进行问题探究教学，以此培养学生史料实证、家国情怀的核心素养。

2.学习目标

目标1：结合电子教材或者教材，完成自学检测试题，识记国家对农业社会主义改造的时间、形式、结果，国家对手工业进行社会主义改造，对资本主义工商业社会主义改造的政策的基本史实； 目标2：小组探讨三大改造的原因、实质、意义。（重点、难点）

五、教学活动

1.课堂导入

师：社会主义好，社会主义好！社会主义国家人民地位高，反动派，被打倒，帝国主义夹着

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尾巴逃跑了。全国人民大团结，掀起了社会主义建设高潮，建设高潮。

提问：新中国成立时是属于社会主义国家吗？如果不是，那我们什么时候进入社会主义呢？

2.讲授新课

（1）回顾土地改革知识，解决下列数学题：

这道数学题里出现的数字都是当时真实的数据，来算算吧！

已知3亿人，要分7亿亩土地和

297万头耕畜，求人均可分得耕地多少亩？多少人可分得一头耕畜？

通过这题的运算，思考当时农村农民存在的问题？从而理解实行农业生产合作社的原因。

设计意图：培养学生从材料中获取历史有效信息，归纳总结的能力。

（2）合作探究

1.说出三大改造的内容是什么？ 2.阅读材料，说说经过土改后，农民遇到了什么问题，国家是怎样帮助他们解决问题的？ 3.结合材料，说出国家对手工业改造的方式是什么？ 4.阅读教材，说出对资本主义工商业进行改造的方式是什么，并思考为什么要改造它们呢？ 5.结合所学，说出三大改造完成的时间，分析归纳三大改造的实质、意义。 PPT出示问题：1. 说出三大改造的内容是什么。

生：对农业的改造；对手工业的改造；对资本主义工商业的改造。 师：这些因素影响农业生产发展，更影响国家工业化建设。因此国家采取了什么措施解决这些问题。

生：把分散的农民组织起来，引导他们参加农业生产合作社，走集体化和共同富裕的社会主义道路。

农民入社时，把私人的土地、耕牛等主要生产资料集中到合作社里统一经营或使用，提高了效率和产量。

1953年开始；1955年高潮；1956年完成。

从PPT右图中可看出1955年秋农业合作化达到高潮。农业合作化运动虽然调动了农民的生产积极性，促进了农业生产的发展，但也存在一些缺点。存在过急，工作过粗，改变过快的缺点。

PPT出示问题：3.结合材料，说出国家对手工业改造的方式是什么？

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铁匠甲：生产的农具质量好，但人手缺少，产量不高。 铁匠乙：生产的农具质量差，但人手充足，产量高。 师：同学们说说铁匠甲、乙面临的共同问题是什么？

生：两家都挣不到钱。

师：因此国家采取什么政策解决手工业面临的问题。

生：手工业生产合作社。

设计意图：通过具体的事例，让学生理解国家对手工业改造实行合作社的必要性。

师：农业合作化运动，推动了手工业的社会主义改造。1956年，百分之九十以上的个体手工业者参加了手工业生产合作社。

PPT出示问题：4. 阅读教材，说出对资本主义工商业进行改造的方式是什么，并思考为什么要改造它们呢？

生：方式：公私合营。政策：赎买政策。

师：公私合营：公私双方共同经营企业，公方代表居于领导地位。

“公”是指国家，“私”是指资本主义工商业中的资本家。

师展示：1956年北京人民庆祝公私合营、天津市青年资本家宣誓积极接受社会主义改造、上海一家绸布商店庆祝公私合营图片。

设计意图：让学生观察图片旨在让学生进入当时的情景，感受国家对资本主义工商业改造时的情景。

随着三大改造的基本完成，农民的个体经营转变为合作经营生产，资产阶级中的大多数已经成为自食其力的劳动者。三大改造对我国社会经济的发展产生了巨大的影响。三大改造的实质是什么? 三大改造的基本完成具有什么意义? PPT出示问题：5.结合所学，说出三大改造完成的时间，分析归纳三大改造的实质、意义。

生：1956年底基本完成对农业、手工业、资本主义工商业的改造

师：1952年时我国经济成分有公有制经济、资本主义工商业、个体农业

、个体手工业。到1956年时从PPT图中可以看出公有制经济占百分之就是多了。

实质，意义，学生小组合作探讨后，回答。教师讲解总结。

师：通过三大改造，农业、手工业和资本主义工商业的生产资料私有制转变为社会主义公有制，我国初步建立起社会主义的基本制度，从此，我国进人社会主义初级阶段。所以，三大改造的实质是生产资料所有制的社会变革。

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（3）课堂小结

土改完成后，我国需要尽快完成社会主义革命，又由于一五计划的需要，我国必须完成生产资料所有制的变革，以进一步解放和发展生产力。为此，三大改造在全国轰轰烈烈地展开。最终，在党、政府和全国人民的共同努力下，三大改造取得了胜利，我国真正进人了社会主义社会，社会主义建设也即将全面展开，新的历史时期正在向全国人民招手。

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