23 下大雨ppt配套的板书设计及意图

23下大雨

连云港市院前小学陈梓涵教材分析

本文紧紧围绕课题“下大雨”,描写了“我”眼中的大雨景象,表现了“我"在下大雨时以“玩”的心态看雨的情趣。全文八个自然段,可分为两个部分。第一部分(第一自然段),总写“雨真大”。第二部分(第二至八自然段),具体写大雨中的景象这一部分,又可以分为两个第一层次(第二自然段),正面描写了雨之大。“屋顶上起了烟”,“大雨点”“ 砸出” “丁字泡”,雨声是“呜一一哇,呜一一哇"的,这些都表现了“雨真大”。第二层次(第三至八自然段),描写雨中的世界,从侧面表现了“雨真大”。“荷叶”被雨打得“东倒西歪”,“采蜜的大黑蜂钻进了它的家”,“紫薇花湿透了”,“麻雀躲在檐下”,“蜻蜓倒吊在树叶的背面”,“藏在老墙下面一块断砖的洞里”的乌龟“出来了”,这些都是因为“雨真大”。

对作者而言,常常“听雨玩“,雨中的世界充满了情趣:“大黑蜂钻进了它的家”,“麻雀躲在檐下,歪着小脑袋”,“蜻蜓倒吊在树叶的背面”,“它(乌龟)昂着脑袋看雨,慢慢地爬到天井的水里"。他沉浸在大雨的世界中,用耳朵听雨声,用眼睛看雨景,用心灵悟雨情一定很久了吧。不下雨的时候,他沉浸在大自然的一花一草、一虫一鸟中,一定也是经常一看就很久吧!要不然,他怎么知椽子上用嘴咬出来的圆洞,很深。大黑蜂是一个“人”过的。跑出去的乌龟“原来它藏在老墙下面一块断砖的洞里”。作者深深地喜爱着大自然的花花草草、虫虫鸟鸟,他平时就密切地关注着它们的一举一动呢!

课文按照总写一分写的顺序,向我们描述了大雨中的一幅幅的图画,读来令人兴趣盎然。

教学设计

教学目标

1.学会本课生字,理解由生字组成的词语。

2.能正确、流利、有感情地朗读课文。

3.理解课文内容,领略大雨中的景象,体会大雨世界的情趣。

4.激发学生观察大自然的兴趣,培养学生热爱大自然的思想情感。

教学课时:共三课时

教学安排:本节第一课时

教学准备:多媒体课件

《下大雨》第一课时教案

教学流程

一、图画导入引入课题

1.今天老师给大家带来了一位好朋友,乌云姐姐,她又带来了好多小朋友,看小雨滴,雨滴越来越大了,怎么样啦?下大雨了。今天就让我们一起来学习第23课。请小朋友拿出手来和老师一起板书课题23.下大雨齐读课题

2.读了这个题目,你想问些什么呀?(生……)。你们有这么多问题啊,那我们赶快去课文中找找答案吧。请小朋友把书打开到125页,仔细听,音频读。

3.下面就请小朋友们自己也来尝试这样读读课文。

自读要求:

1.一字一字读准确,一句一句读通顺。

2. 画出不理解的词句。

3. 圈出文中的景物。

读好后就请微笑坐直看着老师。待会老师要考考你们的奥。下去转转,贴近儿童。

二、掌握生字,理解词义

1.读好了吗?看,来了一群生字宝宝。你认识他们吗?请自己读一读,记一记他们。可以把你记字的好方法告诉同桌,看谁的方法更好。这些生字中,你觉得哪些读音需要提醒大家注意的。小老师讲读音要点。

2.起风了,看生字宝宝的拼音帽子给风吹跑了,你还认识他们吗?你再读一读,记一记。

3.谁来挑战一下,其他同学仔细听。(读的准确,完成挑战请坐,还有谁愿意来挑战)

4.瞧,热情的生字词宝宝也来了,谁来读一读第一行,读的真好,我听出了词串的节奏感

老墙断砖屋檐檐下椽子天井(出示图)

5. 这里有你不理解的词语吗?谁来帮帮他,那你是怎么知道的,你懂懂可真多,现在你能把这些词语宝宝送回家吗?(查字典,联系上下文,联系生活)

6. 第二行谁来挑战呢。声音真响亮,还有谁想再试试。

荷叶紫薇花大黑锋麻雀蜻蜓乌龟

东倒西歪七零八落钻进躲进倒吊爬到

补充:七X八X的词语

7. 最后一行喽,想展示的小朋友抓紧啦。

8. 刚刚我们是横着读的,现在,我们竖着读,老师读上面,你们读下面。

9.小朋友词语掌握的真棒,你觉得下大雨小作者开心吗?为什么?看雨景

10.大自然是丰富奇妙的,文中有很多有趣的镜头,找出你喜欢的句子多读两遍,一会和大家分享一下。

三、走进文本,感受情趣

1.那这是怎样的雨啊!我们一起走进课文看看。

出示第一自然段:雨真大,谁来读读第一自然的,评价一:感觉哗啦哗啦在下雨,你来试试,雨声越来越大了,我们一起读一读。读的真好,读出了气势。

2. 出示第二自然段,手指PPT:从哪看出雨真大了呢?请轻声读一读,再和你的小伙伴讨论讨论吧。

(1)超链接:起了烟

雨真大,屋顶才会烟雨蒙蒙。谁再来试试,你的眼睛睁得大大的,一定是看到了。

(2)超链接:砸

你说的真好,说出了自己的感受,这么多钉子泡是哪来的,原来是大雨点砸出来的,砸要很用劲,读来试试。感受的真好,把掌声送给他。

(雨下的很大,屋顶都冒烟气了。砸和叠词一个一个表示雨大的程度)

3.雨真大,这些地方都能让我们感受到雨真大,那我们读的时候要怎么样,感情再深入些。谁想试一试,男生来一遍,女生来一遍。

4.学到这里,大家应该都累了吧,想不想玩游戏啊,我们来玩一个听雨的游戏,(放视频或音频)听,下大雨了。(1) 谁能说说你听到的雨声是什么样的呢?(2)捂住耳朵不放开,这次的雨声又是什么样的呢。(3)这次请你像老师一样打开,捂住,打开,捂住,这次你又听到了什么声音,是不是比直接听雨更有意思,好玩吗?那我们按照第三种方式再来听一遍雨玩。听雨好像在唱歌,“呜——哇,呜——哇”。听到的小朋友和我一起说。

5.课文中的“我”也喜欢像这样听雨玩,看来以后下大雨,我们也多了一个乐趣就是-听雨玩。下大雨,“我”(常这样听雨玩)。这可真是一个————的小朋友。这位小朋友其实就是我们这篇文章的作者—汪曾祺。他长大后成为了一名大作家。

四、学以致用,课外延伸

小时候的汪曾祺观察事物多仔细呀,我们也能像他一样棒棒的。老师帮你们起个头,风真大,接下来请小朋友模仿课文第二自然段也来说一说,回去完成补充习题上的这个练习。

五、自主识字,认真描红屋,烟,积,下节课请萧小老师上台讲解。