11 永远的白衣战士名师教学设计1是什么类型的资料？

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11 永远的白衣战士名师教学设计1｜教案在线预览

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关键词：11 永远的白衣战士名师教学设计1

正文

《永远的白衣战士》第2课时教学设计【教学目标】

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、品读课文中的重点段落,抓关键词感受护士长叶欣冒着高风险,进行高强度、高效率的进行抢救工作。

3、体会叶欣临危不惧、身先士卒、舍己为人的崇高精神。

【教学重难点】

1、通过品读词、句,体会叶欣临危不惧、身先士卒、舍己为人的崇高精神。

【教学过程】

一、复习导入:

1、导入:

通过上节课对词语的学习及段落的划分,我们初步认识了护士长叶欣,今天我们继续来学习第11课。(板书:永远的白衣战士) 2、词语复习:

娴熟给予堵塞

疲惫症状效率

身先士卒昼夜搏斗永不疲倦

斩钉截铁声色俱厉心甘情愿

(指名读、齐读)

二、回顾课文,整体感知:

1、通过刚才的词语复习,你能简单说说这篇课文主要讲了一件什么事儿吗?

2、快速浏览课文,找到描写护士长叶欣英雄事迹的段落。

(学生流确定4——7自然段)

三、精读课文4-7自然段:

1、默读课文4——7自然段,品读叶欣的英雄事迹。用“”画出直接描写叶欣的行动或语言的句子,再想一想这些句子给你带来什么感受?在书的空白处写上自己的感受。

2、交流:

“面对危险和死亡,同事们总能听到叶欣斩钉截铁的话语:‘这里危险,让我来吧!’”

1、斩钉截铁是什么意思?

2、通过朗读表达出来。

a 为了保持患者呼吸道通畅,必须将大量脓血痰排除来,你会听到叶欣斩钉截铁地说……

b 当患者病情恶化,需要护理时、治疗时,总会听到叶欣斩钉截铁地说……

c 当需要巡视隔离病房,了解危重病人病情时,你还会听到叶欣斩钉截铁地说……

从叶欣斩钉截铁的话语中,我们能感受到她遇到危险不害怕、不退缩,用一个词语形容就是?

板书:临危不惧

“叶欣默默地作出一个真情无悔的选择——尽量包揽对危重病人的抢救、护理工作,有时甚至声色俱厉地把同事关在门外,让你毫无商量的余地。”

1、声色俱厉什么意思?

2、会声色俱厉地说些什么?

3、读出你的感受。

虽然她的表情和声音都很严厉地把同事们拒之门外,但这是她对同事无私的爱,用刚刚学过的词语是?

板书:身先士卒

“她深知,也许有一天自己可能倒下,但能够不让自己的同事受感染,她心甘情愿。”

好一个心甘情愿,宁愿自己倒下,也不让自己的同事受感染,读出你的感受吧。

我们可以说,叶欣的精神让我们感动?

板书:舍己为人

……

指导学生抓住重点词句谈谈自己的感受,指导学生朗读。

3、有感情朗读4——7自然段。

4、默读课文,说说护士长叶欣是怎样冒着高风险,进行高强度、高效率的抢救工作的。

a交流。

b朗读句子。

四、感情升华:

1、范读课文第8自然段,生接读第9自然段。

2、能谈谈你读完这个自然段的感受吗?

3、课文总结。

4、配乐朗读课文。

五、作业布置:

1、将叶欣的感人事迹讲给你的家人听。

2、学完这篇课文,你一定有所感受,可以在你的日记里写出你的感受,也可以是你想对叶欣说话。

六、板书设计:

永远的白衣战士

临危不惧

叶欣身先士卒

舍己为人

资料摘要

11 永远的白衣战士名师教学设计1

11 永远的白衣战士名师教学设计1

正文

文档信息

作者信息

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关于本教案的常见问题

Q：11 永远的白衣战士名师教学设计1是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？