合格率名师教学视频（文字实录）

合格率教学设计

南丰县实验小学周徯

知识与技能:

在解决实际问题的过程中,理解小数、分数化成百分数的必要性,能正确地将小数、分数化成百分数。

过程与方法:

结合情境,使学生能够解决有关百分数的简单实际问题,体会百分数与现实生活的密切联系。

情感态度与价值观:

经历探索规律的过程,激发学生主动探索知识的兴趣。

教学重点:

理解小数、分数化成百分数的必要性,能正确地将小数、分数化成百分数。

教学难点:正确掌握生活中的其他百分率。

教学方法:

探究学习法、小组合作法讨论法

教具准备:

课件

教学过程:

一、旧知铺垫

师:很高兴,能和同学们一起遨游数学王国,探索数学奥秘。在探索新知之前我想考查一下同学们对以学知识掌握程度,有信心接受挑战吗?

二、境引学激情趣

1、师:同学们的表现非常棒。今天我给大家带来了一些隐藏在我们身边的数学资讯。你们想知道吗?

生:………

师:你们喜欢和家人一起逛超市吗?

生:

师:面对琳琅满目的商品,你们是怎样挑选的呢?主要注意什么?

生1:生产日期

生2:生产厂家

生3:生产卫生许可证

生4:保质期

师:对,这是我们在购物中必须知道的常识。

师:质量检验部门的质检员们为了我们消费者能放心的购买食品,会经常对市面上的商品进行质量检测

三、行中思思中学

师:淘气在逛超市时遇到了难题,他想买几瓶罐头,却不知买哪种好,你们愿意帮忙吗?看到这些信息你能提出哪些问题?

生1:哪种品牌的罐头质量好?

生2:我应该买哪种?

生3:哪种品牌的罐头合格的数量多?

师:好,这个问题提真好!哪种品牌的罐头合格的数量多,相对的来说本品牌罐头的质量要好一些。那么准确的来说,好多少呢?今天我们用一个新的名词来表示那就是“合格率”。(板书课题)师:哪种品牌的罐头合格的数量多,就说明本品牌的罐头合格率高。

师:那怎样才能知道哪种产品的合格率高呢?通过刚才同学们的讨论我们知道应该买哪种品牌的罐头。买合格率高的。那么,到底什么是合格率呢?

合格率:是指合格产品占送检产品总数的百分之几。

你能根据你的生活经验,来判断以上两种品牌罐头哪种品牌合格率高吗?

生1:我认为是乙品牌

生2:我认为是甲品牌

生:………….

师:看来同学们的意见不统一,下面以四人一组用数学知识讨论交流一下到底是哪种品牌罐头的合格率高呢?

生:讨论交流

生:汇报(方法不唯一)

生:汇报师板演:

甲牌:乙牌:

43÷

50 50÷60 ……

……

师:谁来说一说这个式子表示什么?

生:一个数是另一数的几分之几。

(生说到乙牌的合格率时,怎样用百分数表示出来就遇到了难题)师:我们首先把式子写成分数的形式,表示出合格的箱数占总箱数的几分之几,那么下面怎样才能表示出百分数的形式呢?

生1:把小数化成百分数,只要将两个小数的小数点向右移动两位,在后面添上百分号即可。

生2:把分数化成百分数,我们可以先把分数化成小数,(除不尽时,通常保留三位小数),再写成百分数;也可以把分子、分母同乘以一个数,将其化成一百分之几的数,再写成百分数。(课件出示))

四、学致用加巩固

那同学们你们能灵活运用知识来解决春季校园绿化工程的问题吗?

今年学校要绿化校园,有两家苗圃的树苗可供选择:经过试验证明甲苗圃树苗400棵,有10棵没有成活;乙苗圃树苗365棵,成活的360棵。请你利用今天学的数学知识为学校选择树种。

生:讨论、交流、处理问题

生:汇报

师小结:同学们,我们掌握合格率的同时又解决了有关成活率的问题,也就是求一个数是另一个数的百分之几。同时也让我们对小数、分数及百分数之间的互化及百分数在生活的应用有了更深的认识。

师:同学们你们还能举出生活中求百分率的实例吗?

生1:计算全班同学的出勤率:举例(巩固练习)

生2:数学抽测及格率。举例(巩固练习)

生3:出粉率举例。(巩固练习)

生4:体育成绩达标的合格率。举例(巩固练习)

生5:……

师:同学们举出的实例可真不少,这充分的说明同学们都是乐于学习善于观察的好孩子,而成功就属于那些爱观察会思考的人。

五、总结

这节课你学到了什么?