6 西湖优秀教学设计范文是什么类型的资料？

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6 西湖优秀教学设计范文｜教案在线预览

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关键词：6 西湖优秀教学设计范文

正文

《西湖》教学设计

教学目标:

1、能正确、流利、有感情的朗读全文,背诵自己喜欢的自然段。

2、学习本课生字,理解由生字组成的词语。

3、理解课文内容,感受西湖的清奇秀丽,激发学生热爱祖国山河的思想感情。

教学重难点:重点:

1、充分使用多媒体增加学生的感性认识。

2、在熟读的基础上,抓住重点词语和文中的比喻句,体会作者的情感,感受西湖的美丽。

教学准备:

网络资源、课件。

教学课时:

两课时

第一课时

教学目标:

1、能正确、流利的朗读全文,初步感知课文内容。

2、学习本课生字,理解由生字组成的词语。

教学过程:

一、导入新课

1、看图片。

2、你知道这是什么地方吗?

3、你还记得“上有天堂,下有苏杭”这句话吗?它说明苏州、杭州像天堂

一样美。杭州向来就有“人间天堂”的美称。西湖就是镶嵌在这天堂里的一颗明珠。

4、简介西湖十景

二、初读课文

1、听朗读课文。

2、自读课文

3、生字词教学。

(1)出示生字。

(2)指名读词,开火车读,齐读。(读准字音)

(3)用生字组词。

(4)出示词语

(5)开火车读,齐读。(读准字音)

(6)了解词语掌握情况,对疑难词语给予指导。

4、分自然段指名试读课文,读准字音,读通句子,整体感知。

三、精读课文

1、自读第一自然段。

2、第一自然段告诉我们什么?

3、交流。

四、指导朗读

五、课堂小结。

六、作业

1、描红;

2、抄写词语;

3、练习朗读课文。

第二课时

教学目标:

1、有感情的朗读全文。

2、理解课文内容,感受西湖的清奇秀丽,激发学生热爱祖国山河的思想感情。

教学过程:

一、复习导入

1、复习生字词

2、这堂课我们继续学习《西湖》。

3、师生对背第一自然段,了解杭州有什么样的美称。

二、精读课文

1、教学第二自然段。

(1)自读这一自然段。

①你觉得哪些景物给你留下了美的印象?(山、湖水、白鸥)

②你喜欢哪种景物?请你把描写这种景物的句子找出来,自己读一读山:你觉得山美在哪里?你可以用自己喜欢的方式把山的美表达出来。可以和小组同学说一说,讨论一下,你也可以就用你的朗读来表达。

湖水:“犹如”是什么意思?你能说说这句话是把什么比作什么吗?感受平静的湖面像银镜,理解硕大。

白鸥:在平静而宽阔的湖面上,你看到了什么?(自由试读,边读边想象:静静的湖面上掠过白鸥的情景。)

(2)指导朗读。

2、教学第三自然段。

(1)自读第三自然段

(2)十里西湖中是怎样的景色?为什么说它是人间仙境?

(3)小组讨论。

(4)交流。

(5)指导朗读。

3、学习第四自然段。

(1)朗读:师读第一句,生读二、三、四句,一起读最后一句。

(2)自由读,让学生在读中感悟。

(3)找出该段的比喻句,并指出本体和喻体。

(4)指导朗读。

4、教师小结

三、全班有感情地朗读课文

四、谈谈这节课的收获

五、课堂小结

六、布置作业

1、背诵课文。

2、摘抄好词佳句。

3、仿写比喻句。

板书设计:

远眺山峦

西湖近赏山

堤岛明珠夜景华灯

资料摘要

6 西湖优秀教学设计范文

6 西湖优秀教学设计范文

正文

文档信息

作者信息

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关于本教案的常见问题

Q：6 西湖优秀教学设计范文是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？