计算估计简单事情的经过时间第二课时教案

计算经过的时间

教学内容:冀教版小学数学二年级下册第85、86页。

教学目标:

1、结合具体情境,经历自主尝试计算经过时间的过程。

2、会计算所经过的时间。

3、使学生学会倾听并能够和同学进行有效交流。

4、培养学生珍惜时间的习惯。

教学准备:较大的钟表,每人准备一个小钟表。多媒体课件。

教学过程:

1、复习。

出示时间让学生读

师:先来个热身赛,抢答钟面上的时刻好吗?

准备好了,请看。

二、情境教学引入。

出示聪聪在游乐场的情境图,星期天聪聪去游乐场玩了,他玩的可开心了,我们看看他都玩什么了?都什么时间玩什么了?学生回答出6幅图的时间和事情。(把话说完整)

三、自主尝试,合作探索。

1提问:聪聪在公园呆了那么久究竟玩了多长时间玩了?鼓励学生尝试计算。要给学生充分的独立思考及解答问题的时间。

师:聪聪从9时10分进公园,到10时30分离开公园。你们知道聪聪在公园玩了多长时间吗?

小组想办法,先小组交流,看哪个组是第一个想出来,看哪个组想的办法多。

2、全班交流学生计算的方法和结果。

给学生充分发表不同算法的机会,只要学生的算法合理,我们就应给予中肯的肯定和鼓励。

下面请把你的想法和伙伴说一说,我们互相学习,好吗?

师:谁愿意把你的计算方法介绍给大家呢?

学生可能会出现几种方法:

方法1:从9:10到10:10是1小时,从10:10到10:30分是20分钟,和起来是1小时20分。

方法2:从9:10到9:30是20分,从9:30到10:30 是1小时,和起来是1小时20分。

方法3:从9:10到10时整是50分,从10:00到10:30是30分,50分和30分合起来是80分。

3、计算聪聪玩在游乐场的时间是多长。

师:刚才同学们都介绍了自己的计算方法,相信你们一定都学会了。

师:聪聪在公园玩的很高兴。再来看看,你还能提出哪些和时间有关的问题?你知道他在游乐场玩用了多长时间吗?

学生讨论,然后找人回答结果,并表达自己的想法。

师:你还能提出什么问题,和小组成员说一说。

四、活学活用。

你知道一节课有多长时间吗?

师:谁知道?

学生:一节课40分。

兔博士:如果第二节课从9时10分开始,那什么时候下课呢?

师:谁来替红红回答这个问题?

生:9时50分下课。

师:算的很对,既然大家学得很好,我们再做几个练习好吗?

出示钟表上的时刻让学生计算经过的时间。

五、练一练

(1)小明从家到学校步行需要15分钟,今天他8:30到达学校。你知道他是什么时候从家出发的吗?

(2)如果11:40放学,小明什么时刻可以回到家中?

六:说收获。

说说你今天学到了什么?你还有什么问题?你珍惜时间方面还有什么要告诉同学们的?