习作5教学内容概述

习作5 动物名片设计大赛

教学目标:

1.学生通过观察和查阅各种资料了解动物的特点及相关趣闻。

2.学会正确处理各种资料,为写好习作服务。

3.学会用第一人称准确、生动地介绍动物的外形特征、生活习性及有关趣闻。

4.综合运用各种能力,如绘画、剪贴等,来描述动物吸引读者。

5.能修改有明显错误的词句。

教学重点:

学会用第一人称准确、生动地介绍动物的外形特征、生活习性及有关趣闻。

教学难点:

能把收集的图片和所写的文字结合起来,创新求异,设计出与众不同的动物名片。

教学准备:

1.学生课前收集一种自己喜欢的动物的图片及相关资料,并把自己对该动物最感兴趣的方面加以整理。

2.制作多媒体课件。

教学课时:一课时

教学过程:

一、作前指导——观察生活,激发情趣

(一)创设情境,诱发动机

1.同学们,课前老师让你们收集了名片,你能谈谈你对名片的认识吗?

2.今天咱们就用这种方式来介绍小动物。

3.同学们想一想我们应从那些方面为动物设计名片?

(二)研读例文,学习写法

1.初读《鲸》,感知写法。

(1)激趣:有一位同学为鲸设计了名片,大家自由读一读,读过之后看看你喜欢他的设计吗?

(2)出示例文,学生自由读例文。

2.研读例文,明确“写什么”。

(1)看看小作者究竟写了鲸的哪些方面?

(2)讨论交流。

(3)归纳总结:生动有趣地介绍了鲸的名字、大小、不是鱼等方面。

3.再读例文《鲸》,学习“怎样写”。

(1)激趣:小作者写了鲸的名字、大小等。让我们再读读,看小作者是怎样把它写得可爱有趣亲切的呢?

(2)生默读。

(3)讨论交流:

作者是怎样介绍鲸的名字的?还可以怎么说?小作者为什么要用第一人称? 作者是从哪些方面写出了它的主要特点的?运用

了怎样的写法?

(三)归纳总结,明确写法。

(1)还有一些同学也为其他动物设计了名片,让我们来看一看,她有没有按照上面的方法写,你喜欢吗?

(2)出示例文讨论交流

二、下笔成文——文笔互动,习作实践

1、明确要求,完成习作

2.根据你收集的资料思考一下该如何为动物设计名片。

3.指名说,师给与引导

4.动笔习作,教师巡视,针对现场习作进行个别指导。

板书设计

给动物设计名片

名字第一人称

外形特点生活习性