旋转教学创新设计

第四单元旋转、平移和轴对称

第1课时旋转与平移现象(一)

三年级六班张国强

【教学内容】

教科书第69、70页的例1、例2,第71页课堂活动第1、2题前半部分第71页练习十六的第1题。

【教学目标】

1.结合具体实例和情境感知旋转与平移现象,能正确判断旋转与平移现象。

2.通过对旋转与平移现象的感知,体会数学与生活的联系。

3.在观察、操作中培养学生的空间想象力。

【教学重、难点】

1.认识旋转现象与平移现象。

2.正确判断旋转现象与平移现象。

【教学准备】

教师准备:主题图、情境图。

学生准备:纸片、1根细线、1颗纽扣等。

【教学过程】

一、创设情景,激趣引入,提出数学问题:

1.教师出示情境图

(1)请同学观察情境图,想一想行驶中的汽车是怎么运动的, 车轮是怎么运动的。

(2)组织学生交流,引导学生发现汽车沿直线运动,车轮在转

动。

2.揭示课题

通常我们把行驶中汽车车厢这样的运动叫作平移,车轮这样的 运动叫作旋转。 今天我们将一起来认识生活中的旋转现象和平移现象。

[点评:从学生熟悉的生活情境引入新课,让学生感受到旋转与平移就在我们的身边,激发学生的学习兴趣。]

二、自主、合作、探索，建立数学模型

(一)认识旋转现象

1.教科书第69页例1

(1)教师出示例1的情境图。

(2)请学生认真观察图中的大风车,和同桌说一说它的叶片是怎么运动的。可以边说边用手模仿它的运动。

组织学生全班交流,引导学生发现风车叶片在转动,并与老师一起用手模仿叶片的转动过程。

(3)请学生找一找图中还有哪些物体像风车叶片一样运动。 先自己说一说,再把想法告诉同桌,

要求边说边用手模仿这些物体的运

动。

同桌合作,找出像风车叶片一样运动的物体。

组织学生全班交流汇报,并要求大家一边汇报一边用手模仿这个物体的运动。

预设学生整理出以下信息:

开水龙头时,水龙头的开关在转动;吹风时,大风车的叶片在转转动;小汽车变动方向时,小汽车的方向盘在转动;小朋友奔跑时,小风车的叶片也在转动;小朋友乘坐转椅时,转椅在不停地转动。

(4)想一想这些物体转动时分别绕哪里转动。并把自己的发现告诉同桌。

组织学生汇报,引导学生发现:

开水龙头时,水龙头开关绕中间的一个点在转动;大风车的叶片绕中间的一个轴在转动;小朋友在踩滚筒,滚筒绕中间的一个轴在转动;直升机飞行时,它的螺旋桨绕中间的轴在转动;汽车的方向盘绕中间的一个轴在转动;小朋友奔跑时,小风车的叶片也是绕中间的一个轴在转动;小朋友乘坐的转椅绕中间的轴在不停地转动。

(5)想一想这些物体的运动有什么相同的地方。把自己的发现告诉同桌。

组织学生全班交流,引导学生发现

它们运动时,都是绕一个点(轴)转动。

(6)教师小结:滚筒、风车、转椅等在运动时,都是绕一个点( 或轴)转动,这种现象是旋转现象。

2.认识生活中的旋转现象

(1)教师举例介绍生活中的旋转现象。

教师出示图片,并介绍。

我们生活中的旋转现象还有很多:第1幅图中,抽奖的转盘绕中间的一个点转动,这是旋转现象;第2 幅图中,陶土绕中间的一个点转动,这也是旋转现象;第3幅图中,转门绕中间的一个轴转动,还是旋转现象。

(2)学生举例生活中的旋转现象。

教科书第69页“议一议”:你还见过哪些旋转现象呢? 比一比谁说得又对又多。

学生独立思考。

组织学生在班上汇报,汇报时可以边说边模仿物体的运动。当一名同学汇报时,其他同学对汇报者做出评价,并选出获胜者。

[点评:学生在日常生活中接触过大量的旋转现象,利用学生的已有经验开展教学,引导学生采用观察、交流和动手实践等多种学习方式参与教学活动,使抽象的知识具体化、形象化。教学组织层层深入,便于学生掌握旋转的特点。]

(二)认识平移现象

1.教学教科书第70页例2

(1)教师出示例2的主题图。

(2)请学生认真观察主题图,找出图中运动的物体。

组织全班交流,引导学生整理出运动的物体:从杆上滑下的小猴、被人拉动的小鸭、玩滑梯的小朋友、被推动的积木……

(3)分别说一说这些物体是怎么运动的。

先自己想一想,再和同桌说一说。说的时候可以边说边用手模仿这个物体的运动。

组织学生在班上汇报自己的发现。要求汇报的同学边说边用手模仿这个物体的运动,其他同学跟着汇报的同学一起模仿。引导学生整理出以下信息。

同学玩滑梯,小猴从杆上滑到杆下,积木从右边往左边推,虽然方向不一样,但它们的路线都是直直的。

(4)虽然运动的方向不一样,但它们的路线都是直直的。滑下的小猴、被人拉动的小鸭、玩滑梯的小朋友、被推动的积木,物体的运动路线是直的,这种现象是平移现象。

三、当堂检测,及时反馈

1、课堂活动第一题

2、课堂活动第二题

3、用身边的物体使它平移旋转

4、课本71页第一题

5、看图说话

四、回顾总结,评价体验

师:今天学习了什么,你有什么收获?还有什么疑问?