19 航天飞机ppt课件课堂实录

航天飞机第二课时教案

一、导入

师:这节课,我们继续学习第19课《航天飞机》。(齐读课题)

通过上节课的学习,我们认识了一架飞机。它呀,正在干什么呢?(出示第1小节,齐读,生边读边用手模拟飞机做动作)

二、学习第2小节

师:正在小飞机得意洋洋的时候,突然一声呼啸,打破了它宁静的生活。谁出现了呀?(航天飞机)哦,小飞机年纪尚小,还没见过航天飞机呢!航天飞机究竟长什么样呢?请同学们自由地朗读课文的第2小节,边读边画出描写航天飞机样子的语句。(出示第2小节至无影无踪,生读第2小节)

生:回答。(相机点红三角形尖尖方方)

师:这个样子还真有点儿特别(奇怪),让我们一起看一看。(点出航天飞机图片:人站在飞机旁)

对照着图片,我们再来读一读这句话。(他三角形的翅膀,尖尖的脑袋,方方的机尾)

看,人站在航天飞机旁,显得怎么样啊?(生:很小)可见航天飞机真大呀。用文中的一个词来形容它,那就是——(生:庞然大物,同时PPT标红)

师:补充介绍——世界上最大的航天飞机长约50米,大约有7间教室那么长,5层楼那么高,200多头大象那么重呢!带着对意思的理解,我们再来读读这个词吧!(生读“庞然大物”)

你从这段话中还能感受到航天飞机怎么样?从哪里看出来的。

生:我从“转眼间便飞得无影无踪了”感受到航天飞机飞得很快。

师:这里的“转眼间”表示时间怎么样?(很短)你能说出类似表示时间短的词语吗?(生说,教师出示:眨眼间、一瞬间、刹那间)

【生:一声呼啸、腾空而起】

师:这就是航天飞机“腾空而起”的情景,(出示图)

在这短短的时间里,这样一个长相奇特的庞然大物一下子就窜上去,转眼间便消失得无影无踪,太不可思议了,怪不得飞机想——

生:这是什么呀?怎么飞得这样快呢?(PPT示:飞机想:“这是什么呀?怎么飞得这样快呢?”)

师:小飞机此时的心情都藏在两个问号里了(标红问号),谁再来读?(生读)从你的朗读中我听出小飞机很惊讶。我们一起读。

三、学习第3小节

过渡:飞机带着满心的疑惑去请教智慧老人,想问个究竟。智慧老人为了把航天飞机介绍清楚,先后说了两段话。请读一读课文的第3自然段,动笔画出智慧老人的话,并且想一想这两段话分别围绕哪一句话来写的?

品读第一段话:

师:谁把智慧老人说的第一段话读给大家听?(出示第一段话:他比你飞得更高更快。。。。。。他只需要七分钟。)

指名读。你能说一说这一段话中哪一句话最能表现航天飞机的特点吗?为什么?(他比你飞得更高更快。)(第2句话概括了第3、4句话,第3句话具体写了“更高”,第4句话具体写了“更快”,所以第2句话最全面。在此基础上,老师告诉学生,起概括作用的第2句话叫“总写”,第3、4句话具体写了一个方面叫“分写”。第2句话跟第3.4句之间就叫“总分关系”。)

(板书:总分关系)

师:让我们通过朗读来感受这种构段方式吧。

(师读“总写句”,男生读“更高句”,女生读“更快句”。)

研读“更高”句

师:航天飞机到底飞得有多高呢?你有找到相关词语告诉老师吗?

生:几十万米。(标红)

师:作者用几十万米这样一个具体的数字写出了航天飞机飞得高的特点。这种方法叫作“列数字”。【板书:列数字】(读好这个词:几十万米)

师:再读一读这句话,作者还用了什么方法让我们感受到航天飞机飞得高?(和普通飞机作比较)【板书:作比较】

怎么比的?谁能通过朗读帮他们比一比。(指名读句子:你能飞两万米高,他却能飞几十万米高。)

研读“更快”句。

1.通过你的朗读我能感受到航天飞机飞得高。你从哪儿又能体会到航天飞机飞得快呢?

(可以看出这段话也运用了列数字和作比较的方法)

2.我们来看看,(点地图)这是东海之滨,这是帕米尔高原,几乎横跨了整个中国,两地相距5000多公里(显示数字)。普通飞机要飞四个多小时,而航天飞机只需要飞行七分钟。

师:四个多小时?我们一起来算一算。如果早上七点钟开始飞,十一点多才到,要整整一个上午呢!

师:七分钟有多长?(学生联系实际说一说)

品读第二段话

师:智慧老人停了停,又继续说了第2段话。同学们,跟上面一段话相比,智慧老人所用的方法有什么相同之处吗?(都是先总后分,第一句话总写,后面分写)请同学们边读边想,航天飞机有哪些本领,完成老师给的填空。

PPT示:

师:航天飞机主要的本领就是释放和回收卫星。“释放”卫星就是把卫星送入太空,“回收”卫星就是把捞回机舱。第3句话就具体介绍了他回收卫星。想一想,作者是怎么把这个本领介绍生动的?

师:把航天飞机当作人来写,多有趣啊!让我们读一读第三句话。边读边做动作。师:这段话,智慧老人先总的说航天飞机的本领可大了,然后用形象化的语言补充说明。让我们也合作读一读。师读总起句,生读分写句。

师:除了课文中提到的本领以外,航天飞机的本领还有很多很多呢。下面老师变身为智慧老人告诉你们。

PPT示:

师:学到现在,你们知道航天飞机的长处了吧?这儿有一段普通飞机和航天飞机之间的对话,请你先根据课文内容把它补充完整,再和你的同桌分角色表演一下。PPT示:

师:下面,我来扮演普通飞机,谁来扮演航天飞机。

(谢谢你这架航天飞机,回座位吧!)

四、学习第4小节

过渡:智慧老人帮小飞机解决了疑惑,飞机的心情又有变化了。(出示第四自然段)

1.飞机的心情怎么样?(不自在)为什么会不自在呢,他此时此刻心里在想什么? (生答:航天飞机的本领可真大呀,我比不上他。)

2.智慧老人看出了飞机的心思,又是怎么安慰他的。(指名读。要读出亲切的语气。点评:真是一位和蔼的老人))

3.航天飞机的长处,我们已经知道了,那么普通飞机有什么“长处”?我们再

4.航天飞机外形大,飞得高、飞得快,可以为航天事业作出特殊的贡献;而普通飞机自由、灵活,也可以为人们做好多的事情。看来,他们各有所长,不可代替。

骄傲,也不需要自卑。让我们记住智慧老人的话,(生齐读)

四、拓展:为航天飞机写一段自我介绍

师:其实还有很多人不太了解航天飞机。航天飞机想请大家帮他写个自我介绍?怎么写呢?应该从哪几个方面来写?

生:外形、飞行特点、本领三个方面。

师:还要注意什么?

生:第一人称。

师:老师给你们一些提示,自己先说一说,然后再动笔写。你也可以把搜集到航天飞机的其他资料写进去。