16 晚上的“太阳”PPT配套教学设计内容

晚上的太阳(第二课时)

教学目标:

1.正确、流利地朗读课文,有感情地朗读部分句子。

2.学习默读,能根据画面复述课文。

3.读中感悟,体会课文中人物的心情,理解用镜子反射油灯的光线的办法,学习爱迪生从小遇到问题就积极动脑动手,寻找解决问题的办法。

4.学习书写“危、线、秒”,注意间架结构,感受汉字的形体美。

教学重点:

读中感悟,从人物的动作和神情中体会课文中人物的心情,用恰当的语气读出来。教学难点:

读中思考,爱迪生的办法是什么,理解用镜子反射油灯的光线。

教学过程:

一、复习旧知,创设情境

1.复习生字词

出示:突然马上顿时一分一秒

手术光线危险一本正经

镜子简易智慧一片光明

(1)逐行指名认读,正音。

(2)字音我们都读准了,你能用上其中的几个词语说说这篇课文讲了什么故事吗?(点评:简单几句话就把故事概括清楚了,真了不起!)

(3)事情发生在一个大雪天,引读:一个大雪天的晚上,爱迪生的妈妈突然病了。谁来读一读课文的第一个自然段?其他同学思考当时的情况怎么样?

(4)是啊,当时情况爱迪生的母亲得了急性阑尾炎,需要立即做手术,如果不及时手术可能会危及生命,真是危急万分啊!

(5)你从哪些词语可以看出当时是危急万分呢?预设:大雪天、突然、急性、马上。

点评:是啊,需要立即马上做手术,可是他们当时遇到了一个困难。可是当时油灯光线太暗又不能手术,真是危急万分啊!真棒!你通过联系上下文,让我们感受到了当时的情况真是危急万分啊!

(6)随文识“危”。

1.读准字音,出示古文字:这个字你认识吗?人站在山崖上,表示人因为在高处而心生恐惧,本课指危险。

2.怎样把危字写好呢?抓住关键笔画竖弯钩:拐弯要圆润,钩向正上方。

3.师范写,生书空。

二、联系人物身份,体会人物心情。

(一)手术前

1.在场的三个人心急如焚,自由轻声读课文第二自然段,从哪些词语可以看出当时情况危急万分呢?圈画出人物的神态和动作。

A.交流医生”犹豫”

1.什么叫犹豫?做手术还是不做手术不能做决定叫犹豫。

2.你怎么知道的?点评:通过联系上下文理解词语,真是会读书的孩子。

3.治病救人的医生,我看到你眉头紧锁,我想采访你,你在想什么?

点评;是啊,做和不做手术,病人都会有生命危险,指导读出医生的举棋不定和左右为难。

B.交流爸爸“搓”

1.出示相关句子,指名读。

2.“搓着手”这个动作反应了什么?坐立不安心急如焚

3.爱迪生的父亲,看着你的妻子如此痛苦,你在一旁还会做什么?想什么呢?

点评:是啊,听着你的妻子痛苦的呻吟,你真是心急如焚啊。你知道什么是呻吟吗?痛苦德忍不住发出声音叫呻吟。

4.神情凝重的爱迪生父亲,此时此刻你又在想什么呢?

5.指导读出无可奈何(面对妻子的呻吟无能为力)

C.交流爱迪生的焦急

出示相关句子,你从那些词感受到了爱迪生的着急了?

“焦急”指什么?焦字下面是四点底,就像四把火在下面烤着,能不急嘛?“攥出了汗水”“攥”出了什么样的汗水?

哪位同学来读读爱迪生的句子,读出他的焦急与紧张。

2.是啊,手术不能进行就意味着死神一分一秒在想妈妈接近,我们的心好像被揪

住了,都在为爱迪生的妈妈担心,谁来读一读这揪心的场面。(出示前三句,指名读后齐读)

3.这时,突然爱迪生的眼睛一亮:“医生,我有办法了!”爱迪生的办法是什么?怎么做的?默读第二自然段的四到七句,圈出表示动作的词,用自己的话说说爱迪生是怎样做的。用上先--接着---然后---最后。

(1)学生默读,教师巡视。

(2)同桌互相演示

(3)老师这里准备了这样的小道具,谁来当爱迪生给大家演示一下你的办法。记住要边说边做。

指名演示

(4)这个办法有用吗?好在哪呢?

在生活中尼见过镜子反射光线的现象吗?

(5)生活中的小发现,这时就派上了大用场。你们看------出示“顿时,简易的手术台前一篇光明。”齐读

(二)手术后

爱迪生急中生智想出了办法,让医生顺利完成了手术医生赞扬爱迪生—

1.指名读医生赞美爱迪生的话。

2.我们在读人物对话的时候,注意提示语,这句话的提示语是什么?用高兴的语气夸夸他。

4.指名读

5.站在一旁的爸爸,此时你会对儿子说些什么呢?

6.刚做完手术的妈妈醒来了,脸色苍白她还没有力气说什么,请你替她说点吧!

7.面对大家的赞美和夸奖,爱迪生并没有满足,他一本正经地说—引读“妈妈,要是晚上也有太阳该多好哇,我要造一个晚上的‘太阳’。”

(1)这句话中有两个太阳,有什么不同呢?

前一个没加引号是真正的太阳,后一个加上引号指向太阳一样会发光的东西。(2)爱迪生的梦想真不小。注意提示语,谁来说说这句话?

你为什么用这样的语气说呢,能说说你是怎样想的吗?

是啊,爱迪生是认认真真,一本正经地许下一个承诺呢!指名读。

8.爱迪生的诺言实现了吗?齐读:后来爱迪生真的发明了电灯。

爱迪生发明电灯,光灯丝的材料就实验了多种。在一次又一次的失败后终于给人类带来了光明。

你对爱迪生有哪些了解?爱迪生是举世闻名的发明家。他是美国人。他在电灯、电话、电影等方面的发明作出了巨大贡献。爱迪生一生共有约两千项创造发明,被人们称为“发明大王”。

爱迪生从小爱思考,勤实践,有坚定的信念,所以他最终成为世界上伟大的发明家,他一生中约有两千项发明呢!学到这里,你还想知道些什么?

老师希望大家能在课后多看看爱迪生发明的故事,你一定会从中收获好多。

同学们想知道的很多很多,更多的知识需要同学们自己动手去查找,课后,你们可以去图书馆借阅这几本书,(出示书名:《世界名人传记》、《科学家的故事》、《发明家小丛书》),相信你一定会收获多多的!

三、学习生字

爱迪生注意观察,开动脑筋救了妈妈。只要我们仔细观察,这两个生字肯定能写得美美的。

1.出示生字

2.观察字形,找找在笔画字在田字格的位置,交流。

3.师范写,指出注意点。

线:呈梯形,上窄下宽,最后一笔是点。

秒:做窄右宽,口写得小写,紧靠横中线,竖勾要挺拔。

4.描红,临写,评价,反馈。

四.总结课文,布置作业

从课文中,你有哪些收获?爱迪生用智慧救了妈妈,让爱迪生的智慧与信念成为我们心中的太阳,伴随我们成长。

作业超市:(1-3必选,4选做)

1.用自己喜欢的方法复习生字新词,能准确书写。

2.用自己的话把这个故事讲讲给父母听一听。

3.阅读有关科学家的故事2-3篇,准备参加本周的“科学故事会”

4.制作一张爱迪生科学小报。

五、板书设计:晚上的“太阳”

医生犹豫爸爸无奈爱迪生急中生智