识字2 碧水 秀峰 倒影教学设计方案

识字2 教学设计

一、复习巩固

上节课我们初步感受了桂林山水的美丽,今天,让我们一起乘上游轮,到漓江上仔细地观赏一番。

1.要想登上游轮,首先就得要拿到船票。同桌两个人互相复习检查生字词读音。读准字音、记住字形的小朋友就可以上船了。

大家读的很好,看来大家都可以和老师一起登上船去游览桂林漓江的景色了。二、品读韵文

1.我们的轮船已缓缓驶入漓江,(出图一)多么可爱的漓江呀!

(1)让我们站在船头看一看这美丽的风光,你看到了什么,感受到了什么?生:我看到漓江水特别清,都能看到水里游动的小鱼。漓江的水碧绿碧绿的。漓江的水特别可爱,就像一块翡翠。

师:是呀,漓江的水美。(出示:碧水)像碧玉一般的清澈。谁来带我们看一看? (读)

师:你还看到什么?(我看到连绵起伏的青山。)

师:桂林的山多么清秀!(秀峰)谁来读。

师:山美、水美,在碧水中你看到了哪些事物的倒影?

(倒影)把你看到的倒影读出来,比一比谁看到的最美。

指名读,齐读。

2、我们的轮船继续前进,老师想先带小朋友去爬山好不好?你想爬哪一座山?生:我想爬最左边的那一座山。

师:这个小朋友表达得很清楚,你觉得它像什么?

生:我觉得它像大象。

师:能给它取个名字吗?

生:我准备给它取个名字叫大象山

师:能不能取个带上它鼻子的

生:象鼻山

师:带大家读。

师:你还想爬哪一座山?

生:我想爬最后一座山

师:看老师手上的笔架,这是什么

生:这是笔架

师:笔架是用来干什么的?

读“笔架山”

师:你能记住这个字吧?

生:上面是个加,下面是个木

师:读一读,是个形声字,上面是加表示读音,下面是木,表示意思

师:最后一座山像什么?

生:这座山像一个骆驼

师:用准确了

生:一头骆驼

师:高大的山我们用头

师:你来指指看,哪里是它的头。请生上来指骆驼的头、驼峰

师:我们和真正的骆驼比比看像不像?骆驼是沙漠的重要的交通工具,人们称他为“沙漠之舟”。那这座山就叫骆驼山

指导读,第二字要读轻声

有什么好办法记住它?

生:用熟字加偏旁

骆用马加一个各

师:马字旁

生:用马字旁加一个各,马字旁加一个它

师:熟字加偏旁就能记住它

师:我们刚刚爬了几座山?

打开课本读一读课文第三行,找一找我们刚刚爬的几座山

请生读第三行词

生:象鼻骆驼笔架

师:曹老师增加难度,去掉图和拼音你还会读吗

生读

师:学着这位小老师一起来读一读这一行词语

齐读。

师:孩子们,知道这座山在哪儿吗?这是我们中华人民共和国版图,这是广西壮族自治区,这些山就在这里,人们就把这些壮族人民居住的地方称为壮乡。看地图

生读“壮乡”

师:看好啊,壮乡可有很多有趣的呢,这是壮乡人民居住的木楼,跟我们居住的房子不一样,这是他们特有的民族服饰,在壮乡,还有许多有趣的风俗,想不想去了解一下?

听歌

师:孩子们听得多专注呢,像他们唱着问问题,唱着回答问题,我们就叫——对歌

那儿人人都会——对歌

在壮乡,还有一种树有胡须,叫榕树

指名读

师:翘舌音再读准一点

大胆猜猜有多少棵榕树?

生:几百棵几颗

师:走近瞧一瞧,有几棵

这儿只有一棵榕树。但是,榕树的树冠巨大,枝干繁密,叶子青翠欲滴,并且有许多根垂到地面上,这些根和我们平时见到的埋在泥土里的根不一样,是裸露在空气中的,叫做“气根”。人们形象地用成语“独木成林”来形容它。指名读“独木成林”。一起读

师:一棵树就能长得像一片树林,这就是指榕树

开火车读“榕树”正音

一起读

我们爬了山,还又去壮乡浏览了一番,谁又有信心读好这一行词语呢?

指名读对歌榕树壮乡

师:不仅读得准,还读得挺有节奏感的,一起读

师:轻轻打开课本,像刚才那样想象画面,边想边读,读二三行词。

4、刚才我们去爬了山,了解了壮乡风情,现在让我们再次登上游船,欣赏桂林漓江的美景。看视频

绿莹莹的江面上来了一位渔民,你们看到了什么?(出示图)

学习“竹筏”:为什么用竹子头?看,竹筏上有什么?这种水鸟叫“鸬鹚”。也叫鱼鹰。知道渔民利用它干什么吗?(介绍鸬鹚捕鱼)再叫出这种鸟的名字。同学们,桂林之行即将结束,舟行漓江上,我们边行边欣赏,这碧水,这秀峰,这竹筏、这鸬鹚,每样景色都是一幅动人的画,我们置身其中,仿佛来到了挂满名画的画廊里,(画廊)

真是“舟行碧波上,人在画中游”啊!

5.指导朗读第四行词串。

(4)让我们把这如诗如画的桂林风光读出来吧!齐读韵文。

3.学习了这篇文章,我们仿佛又荡舟漓江,又欣赏到了这美丽的湖光山色。那么,你最喜欢桂林的什么呢?你能把你今天欣赏到的美景介绍给大家吗?如果能用上韵文中的词语就更好啦!

四、字形分析,指导书写

1.出示生字:、骆、驼、架。

(1)读一读。

(2)说一说用什么方法来记住。

2.学习写字。

(1)观察、讨论:在这些字中你觉得哪些字比较难写?提出来讨论、交流。

(2)教师在田字格中范写,学生描红。

(3)教师行间巡视,提醒学生注意写字姿势。

五、课间延伸,实践活动

水如碧玉,清澈见底;山是奇峰,挺拔秀丽,不去旅游真是可惜。请小组互相合作设计一幅广告画和相应的广告词,把桂林的美景好好夸一夸,让别人听了见了就想去,看哪个小组设计得好。

(小组合作,设计广告画和广告词,并进行介绍。)