识字6 狮子 大象 老虎优质教案设计

识字·6 《狮子大象老虎》

第二课时教学设计

贵池区永明小学徐鹃莉

教材分析:

《狮子大象老虎》是苏教版二年级下册第五单元识字教学中的第二课。这篇课文是一组以动物名称为内容的词串识字,一共介绍了12种动物,并配有相应的动物图片,把孩子们引进一个神奇的动物世界。本课主要目的在于让学生通过观察动物的图片,认识不同种类的动物,并积累更多的词汇;同时渗透动物回归自然,教育学生保护野生动物的思想。

课时目标

1.有感情地朗读和背诵词串。

2.进一步了解这些动物的特性和生活习性。

3.培养学生喜爱动物、保护动物、热爱大自然的思想感情。

课时重难点:

1.将动物名称的词语和词串对应起来。

2.理解词串意思,朗读词串。

3.培养学生喜爱动物、保护动物、热爱大自然的思想感情。

教学准备:搜集动物们的特点。

教学过程

课前五分钟集体朗诵杜甫的《绝句》(迟日江山丽)。

一、复习导入

1.导人:同学们,上节课,我们一起参观了野生动物园,认识了很多动物,你们还记得他们吗?上课之前,老师来考考同学们。这里是老师画的动物卡片,我出示图片,同学们大声地说出它们的名字,你们有信心吗?(出示图片)

2.看来这些难不倒你们,老师要将难度升级,我想请几位同学上黑板写一写这些动物的名字。点名学生上黑板看图写动物名字,下面同桌互相检查看写得是否正确。

3.重点讲解生字“猴”的右边是“侯”,不是“候”。师范写,生书空。

4.评价:同学们真棒,把动物们的名字写得既正确又美观,老师可高兴了,现在老师想给你们一个惊喜,听说动物园今天举行运动会了,同学们想去看看吗?请同学们打起精神,坐稳我们的小火车,我们一起去动物园看看吧!

[设计意图] 创设看图猜动物名称,上黑板写动物名字的情境,激发学生对动物和写字的兴趣,检查学生对生字的掌握情况,夯实写字基础。

二、合作交流,学习新课

(一)过渡:动物们的运动会马上就要开始了,动物们就要陆续登场了,首先上场的是谁呢?看,现在向我们走来的是“狮子,大象,老虎”这支队伍。

出示词语“狮子、大象、老虎”

1.提问:你们了解这些动物吗?它们都有什么特点?

指名学生回答。生:“高大”“凶猛”“四只腿”“都有尾巴”“雄壮”“威武”等。师适当补充。

过渡:看来同学们课后做了功课,查阅了很多资料,说的都非常正确。现在让我们一一的去看看它们吧!

2.出示每种动物图片和文字介绍。(展示PPT)

3.师提问:从上面文中我们知道它们个个威武雄壮,那它们可能会参加什么项目比赛呢?

师:谁能说一说,狮子、大象、老虎有什么特点?

生:这三种动物都非常高大威武。

师:是的,狮子是草原之王,老虎是森林之王,大象是目前陆地上最大的哺乳动物,它们个个都威武雄壮。那它们可能会参加什么项目的比赛呢?

生:它们可能参加与力量有关的比赛,如跑步,比视力,食肉大赛等。

4.引读:这些动物那么厉害,力大无穷,谁能用你的朗读来介绍它们呢? (教师指名朗读,男生齐读)

(二)刚刚走过去的是一群威力无比的大力士。看,第二组动物又上场了,它们是谁呢?让我们一起呼唤它们的名字吧!

出示词语“仙鹤、孔雀、鹦鹉”

1.学生齐读词串。

那它们又有什么特点?又会去参加什么运动项目呢?现在我们赶紧一起去看看它们吧!

2.出示每种动物图片和文字介绍。(展示PPT)

3.同学们,你们喜欢孔雀吗?谁能用比喻来说说孔雀的尾巴像什么?指名回答。

4.那同学们猜猜它们可能回去参加什么运动项目呢?指名说。

生:它们可能参加唱歌、跳舞比赛,说话大赛,飞行比赛等。

5.引读:它们三个都是美丽、漂亮、优雅的鸟儿,谁来读读? (指名读出感情,小组读,女生齐读)

(三) 过渡:刚刚送走了婀娜多姿的鸟儿们,瞧,又一组运动员上场了,它们会是谁呢?让我们用掌声来欢迎它们!!

出示词语“猴子、猩猩、麋鹿”

1.学生齐读词串。

2.提问:这些动物有什么特点? 它们要来参加什么比赛?同学们别急,我们一起去瞧瞧它们。

师:小动物们说了,同学们要端正坐姿,认真听讲,它们才会和你们见面。你们想见它们吗?那就让我们用嘴端正的坐姿去迎接它们吧!

[设计意图] 适当的调整学生的学习纪律,唤醒它们上课的激情。

3.出示每种动物图片和文字介绍。(展示PPT)

4这真是一群可爱又聪明的小动物,.那同学们猜猜它们可能回去参加什么运动项目呢?指名说。

生:它们可能参加的项目是爬树、跳跃、长跑等。

5.引读:多么可爱机灵的小动物啊,我们来分成小组一起去读读它们吧!(一二两组读,三四两组听,适当纠正)

(四)同学们,今天运动会最后一组动物上场了,它们参加的项目可多了,有扔铁饼、举重、跳高、跑步等,看它们雄赳赳,气昂昂,准备得多充分呀!

出示词语“斑马、棕熊、袋鼠”(齐读词串)

1.谁能说说这些动物的样子和特点?指名说说。

2.出示每种动物图片和文字介绍。(展示PPT)

3.最后一组运动员可真是多才多艺呢,我们赶紧来读读它们吧!三四两组读,一二组听,适当纠正。

[设计意图] 创设运动员上场的情境,引导学生认识这些动物,巩固识字成果。三、熟读成诵,形成积累,竞赛朗读

过渡:随着最后一组运动员的上场,运动大会也正式开始了,现在这些动物们都已经到各自赛场上去拼搏奋斗了呢!同学们你们现在心情激动吗?这看着它们比赛,你们心里面过不过瘾?想不想现在我们也来场比赛呢?现在就请同学们各就各位,“词串朗读大赛”马上开始,我们分为四个小组,每组读一排词串,满分十分,看看那组读的声音洪亮,字词准确,感情到位!现在比赛开始!

出示词串:狮子、大象、老虎、仙鹤、孔雀、鹦鹉、猴子、猩猩、麋鹿、斑马、棕熊、袋鼠。

1.四小组分别朗读词串。(师点评)

2.我们常说一人力量很渺小,但是我们大家的力量是很强大的,现在我们比赛到了终极环节,就请全部同学一起朗读这些高大、凶猛、聪明、可爱的动物们吧!(配乐朗读)

3.同学们读的非常棒,请给你们自己鼓掌,是你们的朗读让老师仿佛看到了这些动物们正在赛场上努力拼搏。

[设计意图]通过多种形式的朗读和背诵,丰富学生的积累,强化记忆。

四、拓展空间

出示动物和人类和谐相处的画面。

同学们思考:看到图片内容你们想说些什么?

教师补充:野生动物是我们人类的好朋友,我们不能伤害它们,让我们一起保护它们,保护我们的大自然,保护我们共同的家园! 五.课堂小结,布置作业

教师小结:同学们,时间过得真快。运动会已经结束了。今天我们不仅一起观看了动物运动会,认识了很多野生动物,看到了它们自由自在地生活在大森林里。还了解了这些动物们额本领和特点,那你们一定也有许多收获。那就请同学们选择一种你最喜欢的动物,回家向你们的爸爸妈妈介绍介绍它们。

六.板书设计

识字·6

狮子大象老虎(高大凶猛)

仙鹤孔雀鹦鹉(美丽优雅)

猴子猩猩麋鹿(聪明伶俐)

斑马棕熊袋鼠` (可爱雄壮)

七.教学反思

根据小学生的特点,本课上课的插图的颜色艳丽。可以快速地调动学生探求知识的积极性;另外,学生在第一课时结束后,课外收集了许多关于动物的资料。这些都为学生学习这课打下了良好的基础。另外在教学中进行配乐出示词串、分组赛读、配乐朗读都调动了学生学习的积极性。但由于我刚刚踏入教学这个职业,所以经验不足,在教学时候时间把握不是很准,导致后期升华部分合作交流减少,但是我相信在后期教学中,我会继续努力,关注课堂细节,争取在教学中

有所进步。