买球教学实录与评析

《8的乘法口诀》教案

执教:陈少梅

一、教学目标:

知识与技能目标:

1、经历独立探究,编制8的乘法口诀的过程,体验8乘法口诀的来源。

2、理解每句乘法口诀的意义,初步熟记8的乘法口诀,能用乘法口诀进行简单的计算。

过程与方法目标:

通过编制口诀,初步学会运用类推的方法学习新知识。

情感、态度、价值观目标:

培养学生合作学习的意识,体验数学与日常生活的密切联系。

二、教学重点:理解每一句乘法口诀的意义,明白乘法口诀的来源。

三、教学难点:理解并掌握8的乘法口诀,并会灵活运用8的乘法口诀解决简单的实际问题。

四、教学过程(一)激发兴趣,复习铺垫

1、今天老师给同学们请来了一些朋友,他们是谁呢?(课件:白雪公主和七个小矮人)

2、白雪公主得知我们班的同学都学会了1—7的乘法口诀,想考考大家,你们愿意接受挑战吗?说得数和乘法口诀(5×3 7×6 3×6 7×7 5×7 3×7)

(二)创设情境,自编口诀

1、猜谜语:七个小矮人知道我们小朋友最爱猜谜语了,所以给大家带来了一则谜语【课件出示谜语:身穿硬袍,手拿剪刀、口吐泡泡,走路横跑。(猜一种动物)】。

2、(课件出示一只螃蟹)对了。你们喜欢吃螃蟹吗?知道一只螃蟹有几条腿?

3、(出示2只螃蟹)课件出示表格,指名填写。

4、创编口诀:1个8 是8,2个8相加是16。我们除了可以用加法算,还可以用什么方法呢?(乘法计算)

5、1个8是8,怎样列乘法算是呢?(教师板书:1×8=8 8×1=8)

6、根据这两道乘法算式,你能不能编一句乘法口诀呢?(教师板书:一八得八)

7、2个8 相加是16,你能写出乘法算式和乘法口诀吗?(剩下的口诀有同学们小组讨论自行编口诀。

8、汇报口诀,教师板书。

9、可真不简单,自己编出了“8的乘法口诀”,我们来一起读一读口诀好吗?

10、看黑板上的口诀,你有什么发现?(学生说出自己的发现,板书课题:8的乘法口诀) (我设计例题教学时:主要是由“扶”到“放”,让学生尝试编口诀,始终遵循学生的认识规律,由具体形象到抽象,由感性到理性,通过自己的观察、思考建立表象,形成新的知识结构,也培养了学生独立探究新知的思维品质,促进了思维的发展。)

(三)课间休息

《螃蟹歌》

1只螃蟹8 条腿,2只螃蟹()条腿,3只螃蟹()条腿,4只螃蟹()条腿,

5只螃蟹()条腿,6只螃蟹()条腿,7只螃蟹()条腿,8只螃蟹()条腿。

(学生填写后,拍手说《螃蟹歌》)

(四)巩固知识

1、小猫跳跳跳

接着他们又看到了小猫跳格子,我们去看看吧。

2、大转盘

同学们,白雪公主和七个小矮人邀请我们去玩大转盘,你们愿意去吗?要求箭头指向哪个数字,就和8相乘,并说出乘法口诀。

3、找房子

话说白雪公主得到七个小矮人的帮助和王子结合以后,和小矮人们成为了好朋友,白雪公主并为小矮人建了新房子,白雪公主为他们分好了,可是他们却不知道自己住在哪里。同学们你们愿意帮助他们吗?(课件出示:书81页第三题)

4、礼物:同学们,今天我很高兴认识你们这些聪明的孩子,我有一张图片想送给你们,想看吗?你们只有按着箭头的方向做对题,才能看到。有信心吗?

(五)总结评价,提高认识

总结是全课的再一次升华,我是这样设计的:同学们在这节课的学习中表现得非常不错,不仅会编8的乘法口诀,而且还会运用8的乘法口诀解决身边的数学问题。最后,请同学们谈谈这节课你都有哪些收获呢?

(六)实践运用

为了学生在课后能够得到训练,作业题是:教科书82页第二题。

板书设计:

8的乘法口诀

1×8=8 一八得八8×1=8

2×8=16 二八十六8×2=16

3×8=24 三八二十四 8×3=24

4×8=32 四八三十二 8×4=32

5×8=40 五八四十8×5=40

6×8=48 六八四十八 8×6=48

7×8=56 七八五十六 8×7=56

8×8=64 八八六十四

8×9=72八九七十二9×8=72