10 公仪休拒收礼物教学目标

10、公仪休拒收礼物

(第二课时)

课时目标

1、能分角色正确流利有感情地朗读课文。

2、了解独幕剧的特点,学会阅读剧本。

3、理解公仪休最后一段话的含义,学习公仪休清正廉洁,拒收礼物的品格。教学重点

有感情地朗读课文,体会公仪休的崇高品质。

教学难点

理解公仪休最后一段话的含义。

教具准备

多媒体课件、道具:鱼、扇子

教学过程

一、复习检查

1、这节课我们继续学习第10课,板书课题,齐读。

10公仪休拒收礼物

2、(出示幻灯片 1),这些词语你能声音响亮地把他们读正确吗?开火车读(你们读的很正确,声音也很响亮)

3 那你能用上这些些词语讲讲公仪休拒收礼物的故事吗?给你一分钟练习。指名讲

(A你很会讲故事,你把公仪休喜欢吃鱼和拒收礼物这两部分讲的很清楚。如果把公仪休不收礼物的原因讲的再清楚点就更好了。

B你太棒了,连公仪休拒收礼物的原因那么绕口的话,你都说得这么好。真了不起。你是个出色的讲故事能手,老师奖励书签。)

4、(出示幻灯片2)自由读读公仪休的话,注意关联词。指名读。(同学们要听清楚公仪休的理由)

5、(出示幻灯片3)你能看着这些关联词把他拒收礼物的理由说一说吗?指名说。

(你很棒,爱动脑筋)

二、读中感悟

1、出示动画。这是根据课文的内容制作的动画。咦?怎么没有声音呀!咱们能给他配上声音吗?(能)

2、请打开课本读对话。同学们,怎样才能读好对话配好音呢?指名说。

A、要注意读好人物的语气。

对,读出不同的语气。才能表现出人物的形象。板书:读好语气

B、要有感情

怎样有感情?读好语气注意身份。说出的话要像他说的。板书:注意身份

3、自由合作读。读时要注意人物的身份。读好不同人物说话时不同的语气指名分节读,师相机指导:

你是谁呀?公仪休——一国宰相。大官呀。你是谁呀?子明。能当公仪休的学生,你一定是勤奋好学,谦逊有礼的。

A、公仪休爱吃鱼吗?(爱)可是老师没听出来。谁再来试试。

B、你读的真好,老师好象都闻到了鱼鲜美的味道了。你们是不是也想流口水了?咱们一起读读公仪休的话。真是个爱吃鱼的宰相。

4、接读第二部分。管家的话说的多动听呀!他是真的关心公仪休吗?你觉得他是什么样的人?

(虚情假意甜言蜜语口是心非阿臾奉承)

(出示幻灯片4)谁再来通过自己的朗读让大家体会一下管家的特点板书:体会特点

自由练习注意要读出管家的特点

5、爱吃鱼为什么不收呢?接着读

听了公仪休的话。你觉得公仪休是个什么样的人?(聪明机智,清正廉洁)你们说的很对。

6、读的好的练习配乐朗读

三、演中感悟

1、能象动画中那样演演这个剧本吗?指名分角色拿道具表演

注意人物的语气,把握人物的身份,自己琢磨加上表情和动作,尽量把人物演形象生动。

学生评价,老师奖励道具。

2、这几个人中你最敬佩谁?为什么?

让我们再来读读他的话把这些话牢记在脑海中提醒自己永远不犯这样的错误。

3、老师有个难题请大家帮忙解决

(讲小辉爸爸受礼的故事,你说小辉该怎么和爸爸说。)

4、是啊!老师也从公仪休的话中得到许多启示。其实,我国历史上象公仪休这样的人还有不少呢?

(出示幻灯片5)你们知道他们吗?说说.他们都是值得我们敬佩的人,我们满怀敬意的叫他们一声吧!声音响亮一点他们在天国就能听到了。

四、课外拓展

1、想知道关于他们的故事吗?想知道还有哪些和他们一样的人吗?下课后到书店到图书室或上网查查找找资料吧!你们一定会有更多的收获的。

2、下课后学有余力的同学你们可以把剧本改成记叙文。试一试,你们一定行。你们中间未来一定有作家产生。

板书

10公仪休拒收礼物

注意身份

读好语气

体会特点