包装优秀教学设计｜教案在线预览

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课题包装教学目标:知识与能力:1、能根据“包装纸价格”的有关信息提出数学问题,体会小数乘法在实际中的应用。2、学会用竖式计算数目比较大的小数乘法,并培养估算习惯。3、能用小数乘法解决一些实际问题。过程与方法:通过合作交流与探索,掌握把小数乘法转化成整数乘法的方法。情感态度与价值观:培养学生解决实际问

资料类型：教学教案文档

所属课文：包装

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2018-04-16 16:54:00

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学校：靖远县东升乡红湾小学

包装优秀教学设计

未知

2018-04-16 16:54:00

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关键词：包装优秀教学设计

正文

课题包装

教学目标:

知识与能力:1、能根据“包装纸价格”的有关信息提出数学问题,体会小数乘法在实际中的应用。

2、学会用竖式计算数目比较大的小数乘法,并培养估算习惯。

3、能用小数乘法解决一些实际问题。

过程与方法:通过合作交流与探索,掌握把小数乘法转化成整数乘法的方法。

情感态度与价值观:培养学生解决实际问题的能力。

教学重点:

1、学会用竖式计算数目比较大的小数乘法,并培养估算习惯。

2、体会小数乘法在生活中的运用。

教学难点:

学会用竖式计算小数乘法,培养估算习惯,能用小数乘法解决一些实际问题。

教学过程:

凝心进境(创设情境,导入新课):

一、读信息,想问题。

包装纸每米2.6元,包装一个礼品盒要用0.8米长的包装纸,你想到了哪些可以用数学解决的问题?

疑心入课(检查预习,提出问题)

二、提出问题。

买包装纸需要多少元?

群心互动(合作探究,学习新知);

三、建立小数乘法竖式计算模型。

1、板书出学生提出的问题并解决,重点研究乘法问题。

列式:2.6×0.8=

2、如果用竖式计算,你怎样列竖式?(请几个学生板书。)

3、讨论:如何列竖式,每一个乘数的数位怎样对齐?

4、师演示竖式计算。

慧心试才(练习反馈,巩固新知)

四、巩固练习

学生尝试计算:3.4×21 1.24×1.7

4.47×0.72 3.5×28

智心荟萃(总结提炼,感受成功)

谈谈你这节课还有什么问题?也可谈你有什么收获?

匠心独运(作业布置,课外拓展)

关于本教案的常见问题

Q：包装优秀教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《包装》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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