习作2教学设计模板

习作2教学设计

教学要求:

1.照插图读懂例文《我的自画像》,了解主要内容,结合习作提示,明白写人的要领:抓住人物的外貌特点、性格、兴趣等展开介绍。

2.画好自画像,在自我观察和相互提示下,写一段关于自已的话,注意抓住特征,按一定顺序写下来。

教学重点、难点:

重点:抓住外貌特征,通过神态的描写反映一个人的性情。

难点:写出个性特征。

课前准备:

课本插图投影片课文录音用来画自画像的卡纸和小镜子

教学过程:

一、导入激趣

1.老师这里有几幅图片,你们想不想看,不过,老师有个要求,请你要一下子说出图片上的人物是谁。

出示:三毛姚明唐老鸭

2.我们能一下子认出这几个人物,是因为这几幅图片画出了人物的主要特征,也就是人物的特点(板书:特点)。

什么是特点?

学生讨论,出示:特别的、不一样的、最突出的、与众不同的。

3.简要指出图上人物的特点,这样,画出了特点,别人就能一下子知道是谁了。

二、学生自画,把握特点

1.我们再来看一位同学,他画出了自己的什么特点呢?

出示:杜小虎的自画像

2.认识他吗?他的名字叫杜小虎。我们来看看他画出了自已的什么特点?

他的脸上―――穿着――――身体长得―――,这个同学就是杜小虎。

3.现在,我们也来画画自已,你能画出自己的特点吗?不要急,小镜子准备了吗?给大家几分钟,先细细地看看自己,然后再给自己画幅像,要表现自己的特点啊

4.学生展示,你觉得你的自画像什么地方表现了你的特点?

5.学生互相欣赏图片。

6.过渡:你们的自画像,表现了自己的特点,不过,更多的时候,我们需要能够向别人介绍自己,

这样别人才能认识你,了解你。

三、读懂例文,练习说话

1.指生读,听了他的介绍,同学们愿意与他交朋友吗?

2.我们再读读杜小虎的介绍,想想杜小虎是怎么介绍自己的。生自读

3.提问:分别介绍了自己的什么?生答,相机板书:年龄、体重、身高、长相、穿着、爱好

4.注意了没有,这是杜小虎介绍的自己的顺序,我们在介绍自己的时候,也可以按照自己的顺序进行。板书:顺序

5.请同学们也来按照顺序说说自己的特点,生自己练说

6.学生互说

7.指二生说,生评说得情况

8.过渡:说,只能让一小部分的人认识你,要让更多的人了解你,需要我们怎样做?将刚才你们的介绍写下来,你能写出来吗?

四、练习习作

1.你们看,已经有一位同学写好了,我们来读读她是如何写的。

2.出示范文二快速读并作分析,出示誊写在稿纸的上范文二,指点学生写时注意点

3.学生动笔写作,师赠送词语花篮

好词语花篮,供学生选用。

瓜子脸国字脸鸭蛋脸长方脸圆脸

披肩发长辫子小平头笑眯眯胖乎乎

老实调皮机灵聪明漂亮秀气苗条

圆头圆脑虎头虎脑愣头愣脑傻乎乎

活泼开朗天真烂漫美丽大方可爱

爱好广泛开动脑筋积极发言

五、指读,互评,修改