5 谁的本领大板书设计及设计说明

《谁的本领大》第一课时教学设计

教学目标

1、正确、流利地朗读课文。

2、认识本课生字,重点教学学生想学的生字。

3、初步了解课文内容,知道每个人都有自己的长处。

教学重难点

重点:正确、流利地朗读课文。认识本课生字,重点教学学生想学的生字。

难点:初步了解课文内容,知道每个人都有自己的长处。

教学过程

一、图片导入,激发兴趣

1.师:孩子们,今天老师给大家带来一个有趣的寓言故事,有一天,风和太阳碰到了一起(出示风和太阳的图片),它俩都说自己的本领大——

2.师设问:咦,太阳有什么本领?(生说)风又有什么本领呢?(指生说)

3. 师追问:那它俩比,到底谁的本领大呢?(预设:学生会争抢着说。)

4师引导:不着急,今天咱们就一起来读读这个故事。跟老师一起板书课题:《谁的本领大》。

(相机指导“本“字)“本”是这节课的一个生字,大家看,在木字的下面再加一横就是“本”,“本”最初的意思呀,指的就是草木的根,记住了吗?领,是上学期学习的“带领”的“领”。大家注意,它是一个后鼻音。“本领”的意思就是指一个人的才能和能力。

5、师:谁来读课题?请你读——(指生读)咱们一起读——(齐读)二、初读感知、读准字音

1、生自读课文

师:到底谁的本领大呢?赶紧走进课文去看一看吧。把书翻到37页。自己大声读一读课文,听清老师的要求:

要求:读准字音,读通句子,难读的地方多读几遍。

(生读,师边巡视边纠正生某些字的读音)

2、师检查自读情况。

过渡:同学们读得真投入,现在咱们来比一比谁读词的本领大!

(1)出示词语

难受强烈碰到

谁知船夫正巧

脱下裹得得意

惊讶推挂催

①自读。自己试着大声读读看,难读的词语多读几遍。

②分行读。

谁来读读第一行(指名读),读完这一行,你有什么需要提醒大家的吗?请你当小老师带着大家读一读。

你们瞧,第二行中也有很多翘舌音和前后鼻音呢,谁想来挑战?(指名读)谁还想来挑战?

师点评:你的翘舌音发的真准!你们听,他的声音多响亮啊!真是一个有自信的好孩子!

轻轻读读第三行,你又会有什么发现呢?(“得”的两个读音)你的小眼睛真亮,请你读一读。谁还有不一样的发现?(“脱下”中“下”读轻声)也请你读一读。

故事中还有很多表示动作的词呢?谁能读好第四行?来,请第一小组的同学读一读。大家看,“催”是平舌音。跟我读——催催。

③去拼音读。

师:把拼音去掉,你们还能读准它们吗?咱们开火车试一试。火车火车哪里开?

过渡:课文里还有一些句子很难读,你能读好吗?

(2)出示长句子。

句子1:于是,它/又发出/强烈的光,想催船夫/用力摇船。可是,太阳光/越强,船夫/越是热得难受,他哪儿再有力气/摇船呢!

句子2:船夫/高兴地喊:“起风了!快挂帆吧!”只见/风推着帆,帆带着船,像箭一样/飞快地前进。

(教师指导,读好停顿,并能读连贯通顺)

师:你能正确、流利的读好它们吗?自己试着读一读,然后把你读的最好的一句读给你的同桌听,开始吧!

师:谁愿意选择一句读给大家听一听?(指名读)

3、再读课文,初步感知

过渡:同学们真了不起!词语、句子过关了,咱们赶紧再去读读课文,相信这次,你们一定能把课文读流利,老师相信,有些同学肯定还能读出感情呢!开始吧!

(1)学生自读。

(2)指名分自然段朗读。

通过预习,你们知道这篇课文一共几个小节吗?现在请八位同学分自然读给大家听。

这些同学在朗读时,请其他同学认真听,一会儿请你们当小老师来点评哦~ (师提醒点评规则:先说优点,再指出不足。)

(3)分角色,合作读。

经过大家的点评,我觉得很多同学都慢慢体悟到了太阳和风不同的语气,那现在,老师想请一名同学扮演太阳,一名同学扮演风,谁想来试试?(指名两位同学)其他同学,咱们一起读旁白,好吗?

4、了解内容,完成填空

过渡:刚才大家读了故事很多遍,老师这儿有一个问题,你们能解决吗?可以两人小组轻声讨论。

出示填空:

1)风和太阳比本领,他们比了()次。

2)第一次比本领,比了(),结果()赢了。

3)第二次比本领,比了(),结果()赢了。

指名学生交流。

三、学写生字

过渡:孩子们读书的本领真大,识字写字的本领怎么样呢?

1、出示本课生字,学生认读。

2、同学们,今天你最想学哪个字?(随学生说贴字卡)。

碰:左右结构,除了要左窄右宽,还要注意左右两边是一家,要紧凑。最后一横要伸到石字旁的下面一点点。板书。

巧:左横短,竖折折勾起笔偏左。折钩弧度要自然,由上而下逐渐内收。

脱:与“说”比较记忆。

强:右半部上面的口应扁一些。(利用一帆写字软件教学)

些:笔画顺序要记清。左边竖画不要丢。(谜语:二人在此)

受:“又”用手戴帽子。上面一个手,下面一个手,中间一个东西,给的意思。中间秃宝盖比爪子头宽一些。

挂、推:横画多时,间距匀称。(放在一起教学)

板书设计

6、谁的本领大

(简笔画)风太阳

字卡