5 苹果里的五角星ppt专用说课稿内容｜教案在线预览

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《苹果里的五角星》教学设计教学目标:1.能正确、流利、有感情地朗读课文;通过朗读品味人物特点和创造的魅力。2.通过语言文字的体悟,以及切苹果的实验,充分感受创造的魅力。3.让学生初步了解人的创造力来源于打破常规的思维方式,并渗透创造意识,激发创造潜能。教学过程一、复习导入。1.板书课题,学生书空,强

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所属课文：5 苹果里的五角星

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2018-04-12 08:40:00

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学校：禄劝县乌东德镇希望小学

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《苹果里的五角星》教学设计

教学目标:

1.能正确、流利、有感情地朗读课文;通过朗读品味人物特点和创造的魅力。

2.通过语言文字的体悟,以及切苹果的实验,充分感受创造的魅力。

3.让学生初步了解人的创造力来源于打破常规的思维方式,并渗透创造意识,激发创造潜能。

教学过程

一、复习导入。

1.板书课题,学生书空,强调“五”的笔顺.

2.回顾课文主要内容,在文中找一找小男孩是如何切苹果的。

二、实验——切苹果。

1、小男孩是如何切苹果的?切出了什么图案?

2、你想尝试感受切苹果吗?

请一位学生上台演示,其他同学观察。通过做实验的环节,激发学生探究的热情,并让学生直观地感受结果。

3、请学生讲一讲自己的感受。

引发学生初步感悟创造带给我们的快乐。

4、完成表格,比较两种切法的不同。

三、品读第4自然段。

1、以“果然”一词感受作者态度由开始的不以为然到

惊奇。

2、朗读体会作者的惊奇。

3、联系生活理解“生疏”。

4.联系生活理解“循规蹈矩”。通过对生活的联系,让学生加深对词语的理解。

5、引导学生感悟,“循规蹈矩”主要是因为没有做出思考和尝试。

四、品读第5自然段

1、作者因为这一次的切苹果而“深有感触”,他感触的是什么?

(这鲜为人知的图案竟有那么大的魅力。)

2、理解“魅力”一词。

3、创造力往小处说是切苹果,往大处说呢。

4、齐读第5自然段

五、拓展延伸。

1、生活中,你做过哪些打破常规,并且让你感到有收获、有意义的事情?

2、你还知道哪些因打破常规而有所发现的事情?

(对课文内容的拓展延伸,使学生明白创造力就在我们身边。)

六、作业。

1、学习名言。

2、查找资料学习李秉哲的故事。

3、给爸爸妈妈讲一讲苹果里的秘密。

七、板书。

5、苹果里的五角星

拦腰切(发现)-五角星创造的魅力

关于本教案的常见问题

Q：5 苹果里的五角星ppt专用说课稿内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《5 苹果里的五角星》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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