22 真想变成大大的荷叶特级教师教学实录｜教案在线预览

资料摘要

13、荷叶圆圆教学设计(第二课时)齐福学校涂金梅教学目标:1、多种形式复习生字词。2、能借助插图、联系生活实际了解“停机坪、摇篮”等词语的意思,通过做动作知道“躺、立、展开、蹲”等词语的意思。3.能有感情地朗读课文,背诵课文,感受夏天的美好。教学重点:正确、流利、有感情朗读课文。教学难点:读中体会,

资料类型：教学教案文档

所属课文：22 真想变成大大的荷叶

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2018-04-25 09:22:00

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学校：绵竹市齐福学校

22 真想变成大大的荷叶特级教师教学实录

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关键词：22 真想变成大大的荷叶特级教师教学实录

正文

13、荷叶圆圆教学设计(第二课时)

齐福学校涂金梅

教学目标:

1、多种形式复习生字词。

2、能借助插图、联系生活实际了解“停机坪、摇篮”等词语的意思,通过做动作知道“躺、立、展开、蹲”等词语的意思。

3.能有感情地朗读课文,背诵课文,感受夏天的美好。

教学重点:正确、流利、有感情朗读课文。

教学难点:读中体会,读中感悟。

教学准备:

课件、小动物图片

教学过程:

一、美景导入,引人入胜

1、孩子们这节课我们继续学习第13课《荷叶圆圆》,齐读课题

2、孩子们,夏日的荷叶可漂亮了,今天老师带你们到荷塘边去看一看。(课件:音乐声下欣赏荷塘)

师:你看到了怎样的荷叶?(圆圆的,绿绿的。)

师:带着你们的喜爱来读一读。指名读。(荷叶圆圆的,绿绿的。)用这种方法说一说苹果的样子?

3、复习生字词

过度,师:你们好听的读书声把圆圆的,绿绿的荷叶吸引过来了。相机板书:一片荷叶

二、朗读课文,体会乐趣

1.课文中,有几位小伙伴喜欢荷叶?请同学们自由读课文找一找答案吧。(提醒读姿)

2、句式练习。

3、小水珠说:“荷叶是我的摇篮”。其他小伙伴怎么说的?指名说。全班齐说。

4、读悟重点段落

(1)感受小水珠的舒服

A、理解“摇篮”。

B、词语练习。

C、指导朗读。

(2)体会小蜻蜓的惊喜

A、了解“停机坪”。

B、指导朗读、表演读。

(3)感悟青蛙的快乐

A、想象:小青蛙蹲在荷叶上会唱些什么呢?

B、指导朗读。

(4)感悟小鱼儿的快乐

A、找出描写小鱼儿欢乐的句子。

B、词语练习:游来游去、很美很美。

C、感情朗读。

5、指导背诵

三、拓展:语言训练

其实,在荷塘里还有很多顽皮的朋友也和荷叶成了好朋友。在它们的眼里荷叶又变成了什么呢?它们又是怎么说怎么做的呢?

1、讨论。

2、交流、评价。

四、总结

师:今天几个小伙伴的快乐也给我们留下了难忘的印象,让我们最后在快乐的读读课题《荷叶圆圆》,如此美丽的荷叶希望你们永远记住它,也记住这首散文詩。快乐生活,愿快乐也与我们大家常相伴!

板书设计:

13、荷叶圆圆

小水珠摇篮躺小蜻蜓停机坪立荷叶

小青蛙歌台蹲小鱼儿凉伞游

关于本教案的常见问题

Q：22 真想变成大大的荷叶特级教师教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《22 真想变成大大的荷叶》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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